回首耕耘路，唯以求真踏实行

——外国语小学教研组工作分享

溧阳市外国语小学   马云娟           

今天我要分享的主题是：回首耕耘路，唯以求真踏实行。接下来我将从以下三个方面来分享，首先，是开学之初我们如何精心筹划，为教研活动奠定基石；其次，是具体教研活动的生动开展，展现老师们的智慧与热情；最后回顾学期末的考核与总结。

一、高瞻远瞩，谋定而后动 —— 开学初教研工作筹划

首先介绍一下我们学校语文教研组的基本情况，因为外国语小学是一所大规模的学校，一共有91个班级，所以根据年级，我们分为了6个语文教研组，相应的有6位语文教研组长。强大的团队为我们的教研组工作的开展奠定了基础。

预在立先，思在行前。新学期开学，我们就紧密结合市教研室的研训工作计划，深入解读、精准把握，同时又根据本校特点，制定了外国语小学的语文教研组工作计划。这两份工作计划，为学校整个学期的教研工作指明前进的方向，为每个教研组绘制行动的轨迹。学校的六个语文教研组则根据这两份工作计划以及不同年段的特点制定自己教研组的工作计划。这是本学期我们六个教研组新鲜出炉的六份工作计划。在接下来的教学工作中，全校语文教师将携手并肩，按照教研组长精心筹划的工作计划，有序开展各项教研活动。

教研组的工作千头万绪，杨主任跟我说详细说说我们的教研活动是如何开展的，接下来就是我要说的第二个板块的内容。

二、笃实躬行，研中求精 —— 教研活动落地与深化

教研活动的生命力，在于其深入教学实践的根基，以及不断追求精益求精的精神。在刚刚的教研组工作计划中，还有这样7张教研课的安排表，在外小，每周固定的教研活动的开展已成为一种传统，一种对教学品质执着追求的象征。全校91位语文教师，如群星璀璨，汇聚在此，共同为提升教学质量而努力。

这7张表格是怎么来的呢？首先，学校每一位语文老师每个学期都要开设教研课，每一次的教研课，都定时间、定地点、定主题。

时间：因为学校大，老师多，为了更有效地开展教研活动，我们的教研课时间分单双周，都在每周二的下午的2、3两节课，所以开学初排课的时候，我们的年级组长就会给语文老师们把这两节课空出来。单周大组课，双周小组课，大组课就是校级课，低段和高段的老师分两大组听课评课，每个年级每学期上报两节大组课，这样一个学期下来就是12节大组课。小组课就是年级组内课，每次开课只需组内老师到场听课评课。一个学期下来，每个老师都能完成听课任务，因为我们学校要求每个老师一个学期至少听满16节课。

地点：高段的大组课统一安排在学校的录播室，低段的大组课统一安排在学校的数学工作坊。小组课就在自己的教室，只需组内老师到场听课。

主题：这里有的老师可能要问了，我们的主题从哪来？三个途径：一是根据教研室的研训工作计划里的专题研讨活动的主题，二是根据新版语文课程标准中提出的“六大学习任务群”，三是围绕学校课题或老师们自己申报的课题。对照安排表，每位老师认真备课，认真上课，认真听课，认真评课。同时，听完课后，由教研组长组织评课，并且围绕主题展开理论学习，进一步提升教师的专业素养，为教学实践注入新的活力。

比如说，这个学期，我们的教研活动是从第三周开始的，本来这个礼拜二就应该要开始的，但是因为学校本周二上午下午都有两个大型的基地培训活动就被冲掉了。那么从下周第三周开始，教研活动就要正常开展了，第三周是单周，那就是我们的大组课，低段是由顾春花老师执教《快乐读书吧》，那么所有的一二三年级语文老师周二下午第二节课就集中到数学工作坊听课，听完课第三节课就由顾春花老师所在的教研组组长黄鸽老师主持评课和理论学习。他们的活动主题是提高低段学生口语交际能力的实践研究，那么黄鸽组长和顾春花老师也会提前找好相关的学习资料，在评课结束后，和大家分享。同样的时间，所有的高段老师都集中在录播室听芮梅娟老师执教的《骑鹅旅行记》，第三节课就由六年级的教研组长郭黎明老师主持大家评课和理论学习。

到了第四周就是双周，教研活动就是小组课了，上课之前，我们的教研组长会先在学校钉钉群汇报上课老师以及时间地点内容，并欢迎其他组的老师前去听课。一般情况下，同样的听完课，年级组内的老师会就近在办公室或是空教室开展研讨活动，教研组长布置近期工作。照这样的安排，时间还是不够用的情况下，有的时候双周一周最多会安排到两节小组课。总之学校的规定是每个学期每个老师都要上教研课，而听课的节数不得少于16节。

每一次的教研活动，都是一场精心策划的学术盛宴。教师们围绕主题，倾尽所能，听课环节中，教师们捕捉着每一个教学细节，而在评课环节，则更是思想的碰撞、智慧的交融。我们的六位教研组长则扮演着引领者的角色，他们不仅组织教师们学习前沿的教学理论，还结合具体案例，使得我们的教研活动更加具有针对性和实效性。

值得一提的是，我们的教研活动特别注重教学创新。鼓励教师们勇于尝试新的教学理念和方法，将课堂打造成一个个充满活力和创意的学习空间。这种创新不仅体现在教学形式的多样性上，更体现在教学内容的深度和广度上。教师们通过引入新的教学资源、设计富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养他们的创新思维和实践能力。比如说，上个学期的十二月份，正值我校的阅读节如火如荼地展开。郭黎明老师，作为一位富有教学经验和热情的语文教师，精心策划并开设了一节校级的整本书阅读指导课。这节阅读指导课呢，是不包括在每个年级必须要上报的两节大组课内的。因为我才接手这个工作一个学期，所以在我的设想下从上个学期开始，六年级先带头上。早在开学之初，郭老师就已经为这节课定下了主题——阅读《童年》这本书，并带领孩子们一起踏上了这段充满童趣和智慧的阅读之旅。在教研课时，郭老师不仅向孩子们传授了阅读方法，还分享了自己的读书经验。孩子们的阅读兴趣被激发，思维能力得到了锻炼，更重要的是，孩子们在阅读中找到了乐趣，收获了成长。郭老师的这节课，无疑是一次成功的教研尝试，也为我们的整本书阅读指导课提供了宝贵的经验和启示。上个学期的阅读指导课是六年级老师承担的，这个学期就轮到我们五年级的袁馨怡老师承担，刚好呢袁老师是我的徒弟，上个礼拜她已经和我讨论了并制定了阅读计划。我觉得这样轮一遍下来，我们每个年级的老师都能共享他们的教学成果，整本书的阅读指导也会变得更加好操作。

    以上就是我们教研活动开展的一个详细介绍，在这个过程中少不了教研组长的穿针引线，少不了教导处的统筹安排，更少不了我们陆校长的用心监督。但凡是教研活动时间，我们陆校长都会拿着本听课本，走到课堂中，参与到活动中去，至于去哪个教室，什么时候去，都不会提前说，她甚至还跟我要求，对照着钉钉群里的教研组长们上报的信息，要我每节课都要去检查落实，如果有检查到不按计划开展教研活动的，到学期结束的考核中是可以一票否决的。

三、百尺竿头，更进一步 —— 学期末教研工作考核与总结

随着学期的落幕，教研工作的考核与总结如期而至。这一环节不仅是对老师们辛勤付出的全面回顾，更是对教研组工作成果的一次盛大展览。在这个重要的时刻，我们秉持公正、客观的原则，采取多种方式对教研组的工作进行细致入微的考核。每个学期呢，我们语文教研组都会评选出两个优秀教研组。

首先，教研组长的汇报成为了考核的亮丽开场。她们以清晰的逻辑、详实的数据和生动的案例，绘声绘色地描绘本学期教研组的工作画卷。从计划的制定到活动的实施，从教学的创新到成果的展示，每一个环节都凝聚了教师们的智慧与汗水。这些汇报不仅展现了教研组工作的全貌，更凸显了教师们在提升教学质量、促进学生发展方面所做的不懈努力。

紧接着，教研组资料的检查为考核提供有力的支撑。对照外国语小学优秀教研组的评选条件，教研组长们整理了一学期下来的考核材料，其实在每一次的教研活动结束后，教研组长们就注重积累各项资料，比如说老师们的优秀教案，详实的学习资料等等。各教研组精心整理的教学计划、教案、听课记录、评课反馈等资料，如同一份份珍贵的档案，记录了教师们在教学实践中的点点滴滴。通过对这些资料的深入检查，我们得以更加全面地了解教师们的工作状态和教学成果，也为后续的改进和提升提供了宝贵的依据。

最后，由各教研组的教师代表给心目中的优秀教研组进行投票。

在经过严谨的考核流程后，我们根据校长室和课程中心的联合检查结果，以及教研组老师代表们的投票，最终评选出了学校的优秀教研组。这份荣誉不仅是对获奖教研组的肯定和鼓励，更是对所有教师辛勤付出的认可和赞誉。当然被评到优秀教研组的不仅在会有奖金的奖励，还会多一个学期先进个人名额的。在我们学校要评选年度考核优秀，必须两个学期都是先进个人。所以这个名额也是非常宝贵的。

值得一提的是，考核的过程并非只是为了评选优秀，更重要的是发现工作中的不足和需要改进的地方。我们深知，每一次的总结都是为了更好地出发。因此，在考核结束后，我们会对本次教研工作进行全面的反思和总结，梳理出成功的经验和存在的不足，为下一学期的工作提供有力的借鉴和指导。

结语与展望

回首过往，我们深深体会到，求真踏实是教研工作的坚实基石，它支撑着我们不断探索、不断前行。正是基于这样的理念，语文教研组的每一位成员都能够沉下心来，深入研究教学实践，精心打磨每一节课，从而不断提升教学质量，促进学生全面发展。展望未来，我们将继续秉承“求真踏实”的教研理念，不断探索和创新教研工作的方式和方法。将以更加开放的姿态，积极吸纳新的教学理念和方法，将其融入到我们的教研实践中。