溧阳市教师发展中心2023—2024学年度第二学期

小学语文学科工作计划

一、指导思想

小学语文学科研训工作坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，坚守教育常识，树立科学的教育质量观，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进研训方式的转变和教师的专业成长，全面提升学科研训品质，鲜明我市小学语文学科的教学特色。

二、主要工作

（一）课堂教学：以专题研究为抓手，切实提高教学质量

1.基于新课标理念和教学实际确定研训重点，根据不同年段有针对性地开展专题研讨活动。低段重点以“随文识字”“多识字、早阅读”等为研究专题，中段重点以“向读学写”“多阅读、提能力”等为研究专题，高段重点以“跨学科学习”“整本书阅读”等为研究专题，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，追求优质高效的语文教学。同时，继续探索六个学习任务群在各年段教学实践中的落实，努力践行新课程标准精神。

2.倡导“30+10全课时讲练一体化”课堂教学模式的进一步有效落实，倡导“做中学”“合作中学”“反思中学”，发掘培育“双减课堂样态的典型案例”，提质增效，全面提升课堂教学质量。

3.继续推进学科信息化建设，加强语文学科和信息技术整合的研究，加强对数字化学习的研究，不断深化新技术背景下的语文教学改革。

4.继续组织语文教学常规调研和专项调研，重点调研教学“五认真”落实情况，回归常识、严格常规、做实常态，向日常教学过程要质量。

（二）课题研究：以教学问题为突破，全面提升研训实效

1.加强各校课题研究的有效性，引导学校根据教学规律和本校实际确立研究主题，开展课题研究。建议从教学中的实际问题出发，研究教学中的真问题，做实课题的研究过程，将课题研究与教学实践相结合，做到教与研的相互促进。本学期将继续对课题申报、中期评估、结题鉴定等研究过程提供指导和帮助。

2.充分利用网络平台的优势，不断提高网络教研与科研的水平和质量。引导教师积极参与溧阳教育网教育科研栏目（小学语文）的建设；充分发挥江苏省教研室《教学新时空》的引领作用，积极探索和践行网络教研与科研方式，通过网络建立交流和指导机制，扩大参与面和受益面，不断提升教研与科研品位。

3.积极推进课程基地建设，组织课程基地学校之间的交流与合作，不断提升学校对课程基地的认识和管理水平，充分发挥课程基地学校的示范与辐射作用。

4.实行研训一体化，加强对培训基地学校的指导和管理工作，推动城乡结合教研，发挥优质学校的优秀资源，带动农村学校开展教科研工作，实现共同提高。

（三）教师培养：以内驱需求为动力，继续推进教师专业发展

1.组织教师继续深入学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，开展新课程标准培训系列活动，结合课例，细化对新课程标准的解读，明晰课程标准中的核心概念，更新理念，引导教师在教学实践中落实新课标的相关要求。

2.选拔优秀教师参加常州市小学语文青年教师优秀课评比活动，以比赛为契机，引导教师进行学习和研究，了解语文教学发展态势，用新课标理念来指导课堂教学，通过比赛来促进教师的专业理解与专业成长。

3.加强教师队伍建设，关注不同层次教师的需求，为他们提供学习、锻炼和展示的机会。首先重视对学科负责人的培训，强化其课程领导力、课程规划力、课程执行力及理论转化实践的能力，引导本校学科教学积极发展。其次重视发挥骨干教师的影响力，组织送培到校活动，充分发挥优秀教师的辐射作用，促进区域学科教学均衡发展。最后重视青年教师的培养，为青年教师搭建平台、提供机会，促进青年教师的专业成长。

4.加强教研组建设，促进教师团队的共同发展。各校教研组要努力提升校本研修质量，指向教学实践中的真实问题，做到主题明确、过程扎实、效果明显。要从时间、人员、内容、形式等方面统筹规划教研组工作，将日常教学与专题学习相结合，常态化地抓实校本研修，形成基于本校实际的校本教研文化。

（四）学生成长：以学科活动为载体，着力发展学生核心素养

1.根据新课标中的学业质量标准，明确各年段学业质量的具体要求，加强教学评一体化研究。开展学生学业水平的常态化监测工作，引导教师关注省测和常州市测的相关数据，科学分析现状，准确谋划未来，为学生的学业发展和教师的有效指导提供翔实的素材和方向性引领。

2.各校要抓实学生的课外阅读工作，要将课标中规定的学生阅读总量合理分配到各个年级、各个学期。要从课程的角度落实“整本书阅读”，期初学校要整体规划各年级学生的阅读书目和实施策略，在学生阅读的过程中教师要上好“读前指导课、读中推进课、读后交流课”这三种类型的阅读课，同时要做好阅读评价工作，特别要重视过程性评价，关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读方法。

3.积极组织各类学生活动，在活动中提升学生的核心素养。本学期以常州市小学生整班写字比赛为抓手，关注学生良好的书写习惯，各校要将学生良好习惯的养成常态化地落实在平时的教学中。同时鼓励学校开展其他丰富的学科活动，让学生在活动中提升能力、发展素养。

4.继续落实“双减”要求，引导学校加强对作业的研究，以发展学生核心素养为导向，分层设计个性化作业。要在课堂上留给学生作业的时间，并指导学生作业的方法和思路，特别要加强对个别学生的辅导。

三、具体工作安排

二月份：

1.期初教材培训

2.分管语文主任培训

三月份：

1.教材培训和专题研讨活动

2.常州市小语青年教师评优课比赛

3.常规调研与基地培训活动

四月份：

1.教材培训和专题研讨活动

2.常州市小学生整班写字比赛

3.常规调研与基地培训活动

五月份：

1.教材培训和专题研讨活动

2.常州市学业质量抽测

3.毕业班复习研讨活动

4.常规调研与基地培训活动

六月份：

1.教材培训和专题研讨活动

2.小学毕业考试、期末考试

3.常规调研与基地培训活动

附：本学期小学各年级语文教学进度表