溧阳市教师发展中心研训工作

简   报

第68期

              2023年3月

1.为夯实园本教研工作，提升园本教研质量，2月9日上午，全市幼儿园业务园长专题培训在昆仑实验幼儿园举行，近90人参加了此次培训活动。

本次活动共有三个流程：一是园本教研计划分享。来自实验幼儿园以“预则立、立则行”为主题进行分享，从解读园所工作计划、调研教师成长状况及发展需求、细化分解教研工作等方面详细介绍了园本教研计划的制定依据；接着，文化幼儿园带来的“5＋5，制定科学、适宜的园本教研计划”，明确指出园本教研计划要立足于本园实际情况及教师发展需求。

第二个环节以“园本教研经验介绍”为主题。昆仑实验幼儿园围绕园本教研的主题、内容、形式等方面，运用真实生动的案例，阐述了提升园本质量的策略；新区实验幼儿园聚焦园所教育教学主要问题，提倡多措并举，引导大家如何有效助推园本教研走深走实。

最后，教师发展中心姜田芳老师对此次培训活动表示高度认可并进行总结点评。她指出有效的园本教研是基于园本实情的、追随教师需求的、是聚焦实践问题的。同时，结合本次活动，姜老师对2023年上半年市学前教育教研工作进行了详实的安排与部署，特别强调了课程审议、《评估指南》的落实及幼小衔接方面的工作。

教与研携手，学与思并肩。此次培训活动的开展不仅促进了业务园长之间的互动与交流，更为我市园本教研工作指明了方向、明确了目标、细化了任务。我们相信，通过上下齐心、步调一致的努力，溧阳市学前教育工作必将开拓创新、再谱新篇！

2.2月10日下午，溧阳市中小学、幼儿园市级培训基地工作会议在溧阳市光华初级中学举行。市教育局组织人事科副科长杨庆锋、教师发展中心副主任汤建国、溧阳市光华初中校长管春洪和全市20所培训基地学校负责人及分管培训工作的主任参加了本次会议。会议由地教师发展中心培训处负责人张海涛主持，本次会议共分为四个议程。

首先，幼儿园、小学、初中培训基地代表学校根据上学年以来组织、实施的教师培训和特色项目进行交流发言，展示了各基地培训因校制宜、按需施训、创新形式的丰富成果和品牌建设。

随后，教师发展中心汤建国主任提出基地培训应从教师实际需求出发,倡导多校联动，让基地成为优秀教师孵化地，城乡优质教育均衡的助推器。

接着杨庆锋科长进行讲话。他指出了召开此次培训基地学期工作会议的目的和意义，并对接下来的基地培训提出了具体要求。

会议最后由教师发展中心研训员姜知宇老师对于新学期基地培训工作如何操作进行了全面的指导。

3.为规范和推进校本培训工作，提升校本培训的质量，加强对溧阳市中小学、幼儿园校本培训的过程管理与指导，溧阳市教育局组织人事科、市教师发展中心组织2022年度溧阳市中小学、幼儿园校本培训先进单位复评考核工作。

2月18日上午，全市46所中小学、幼儿园的校本培训先进单位复评考核在永平初中分成四个会场进行。各校以PPT形式汇报交流了本校2022年度校本培训工作内容、工作特色、校本培训的重点和亮点、校本培训所取得的成效和影响力、学校教师校本培训课时的完成情况和校本培训特色创新项目等方面的内容。同时，也把一年来学校校本培训的支撑材料一并展示在评估考核现场。通过评委组人员的综合评估，将评选出部分学校为2022年度溧阳市中小学、幼儿园校本培训先进单位，并予以公布与表彰。

风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马加鞭。溧阳市各中小学、幼儿园必定以此次评估为契机，以更高的标准、更精细化的管理 进一步做好校本培训工作，为溧阳市教育美好的明天而努力奋斗！

4.2月21日，溧阳市教师发展中心各学科研训员来到竹箦中学，进行高中教学常规调研。

各研训员深入课堂，深度了解教学内容、课堂表现、学情动态等，为高中的教学工作精准把脉。课后，研训员与各备课组团队展开评课研讨，在充分肯定学科教师认真备课和创新设计的基础上，研训员结合学科特点，提出了切实有效的指导意见。他们希望老师们进一步深入学情分析，精准制定教学目标和复习计划，科学进行评价设计，聚焦学科核心素养，提升教育教学效果。

此次调研，让老师们获得最需要的指导，让学校获得最有力的指引，为学校新学期教育教学工作的开展打下了坚实的基础。

5.高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。2023年2月23日，溧阳市小学道德与法治、劳动青年教师研修团培训活动在永平小学顺利举行，旨在进一步探寻青年教师成长密钥。活动特邀常州市教育科学研究院道德与法治教研员戴慧老师亲临指导，溧阳市小学道德与法治、劳动青年教师研修团及各校骨干教师参与了本次活动。

活动伊始，戴慧老师作了《以基本功比赛促进教师专业发展》的专题讲座，强调了新课标的重要性，并结合新课标的各大板块内容进行了有针对性的讲解分析。两个小时的讲座内容详实、高屋建瓴、深入浅出，既有学科建设的专业解读，又有课程实践的经验分享，更有技法技巧的训练指导，为与会教师开启了一场“新课标背景下”的学习盛宴。

永平小学蒋静老师主持了以“青年教师专业成长的困惑”为主题的教学沙龙，第二实验小学蒋莉老师、昆仑小学潘怡蒨老师、强埠小学史云怡老师、埭头中心小学赵丽丽老师从自身专业成长的困惑出发展开了讨论。其中，一些共性问题也引发了与会教师的共鸣，大家纷纷互动发言。

在讲述成长故事环节，杨庄小学黄盼盼老师、外国语小学史嘉诺老师、文化小学郭星老师、上沛小学万冰茹老师分享了自己专业成长的收获，肯定了比赛对自身的磨砺。他们真切生动的讲述使人动容，也为大家的专业发展指明了前进的方向。

知所从来，思所将往，方明所去。活动最后，教师发展中心冯伟娥老师勉励所有与会教师规划好专业发展，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！相信所有与会教师都能在研与学中不断反思自省，勤勉耕耘，以一颗踏实进取之心绽放自我芳华！

6.为研究《逻辑与思维》复习教学的有效策略，探讨文化、艺术不同班型差异化复习策略，加强高考试题研究，促进教学评一致性。2月24日，溧阳市教师发展中心陈慧老师带领全市高三政治老师在竹箦中学开展教学研讨会。

首先，竹箦中学的蒋美丽老师和戴埠中学的江支武老师分别开设了一节研讨课：《准确把握概念 正确运用判断》和《掌握推理的方法》。两位老师在整体教学设计中，都注重教学重难点突破，对学生的掌握情况进行检测，力求探索模块知识深度融合，明确逻辑思维要求。

接着，埭头中学的袁花教师就逻辑学相关的试题情况和考点分布进行了教学分析和总结，归纳出试题的特点，夯实基础以知识育人。南渡高级中学的周琴老师对《法律与生活》相关高考情况进行分析，提供了一些宝贵策略：即强化学科大概念，注重考察思维品质，打破模式固化和思维定式，加强真实试题情境设计。

最后，陈慧老师就一模提出复习总结建议，从题量设置进行合理规划，科学训练，在训练过程中注重精讲精练，训练结束后，整理学生错误类型，归因分析，讲评后再自我反思，同时对二轮专题复习进行探讨，确定二轮复习原则。

7.为提高小学英语校本研训实效，帮助英语学科负责人和教研组长提升学科领导力和研究力，促进我市小学英语教育高质量发展，2月24日下午，小学英语学科负责人和教研组长专题培训活动在实验小学圆满举行。来自全市各小学的英语学科负责人和教研组长（备课组长、课题组长）参与了此次专题培训活动。

活动围绕“中华优秀文化与小学英语融合教学研究”这一研讨主题，呈现了多种形式的校本研训。第二实验小学、永平小学、社渚学区各校、青年教师研修团、文化小学、溧城中心小学、实验小学团队分别就“前期调查研究、主题理论学习、区域主题沙龙研讨、基本功项目训练、集体备课、课堂教学、议课”项目进行了现场展示。

实验小学陈曦老师进行了五下第四单元Seeing the doctor(Checkout time)课堂教学展示，为本次活动提供了具体课例。

第二实验小学吴薇老师代表教研团队，汇报了“小学英语教研组校本研训现状调查研究”结果，呈现了本次活动的研究缘由。

邓振红老师带领的永平小学团队和课题组成员为大家呈现了有主题、有层次的理论学习，为教研组平时的理论学习及课题组的文献学习提供了示范与借鉴。

社渚学区5所小学部分教师呈现的联合教研为许多小规模学校如何开展有效的研修活动提供了参考。这种集区域内团队优势，线上线下联合活动，能以强带弱、以点带面，促进区域内校本研训均衡发展。

张凤老师带领青年教师研修团队部分成员展示了英语口语演讲和粉笔字书写现场训练过程。各教研组要将锤炼教师语言基本功作为研训内容之一。

文化小学张春燕老师带领的文化小学教研团队根据研究主题为大家展示了如何开展课前学习活动设计与研究，为课堂教学做好充分准备。

溧城中心小学五年级教研团队展示了校本研训的常见形式之一——集体备课。她们分享了与实验小学教研团队的两次备课互动和研讨，为教研组如何提高集体备课质量、如何备有用的课提供了参考。

实验小学史丽琴老师带领英语团队就陈曦的教学课例进行了反思与议课现场展示。陈老师反思了教学环节，其他老师就教学活动的设计与完成是否达到了预期的教学目标各抒己见，提出了自己的想法和建议，催生出许多新的设计做法。

活动最后，市教师发展中心姜知宇老师对本次专题培训做总结。她首先介绍了做这次专题培训的初衷——让校本研训有依据有深度有效果，并介绍了各个展示项目的用意；接着姜老师点赞了各教研团队和所有参与老师的前期努力付出与现场精彩表现，并对各项目进行点评，提出了改进意见；最后姜老师布置了本次活动的后续任务，要求各校英语教研组结合实际，制定有实际培训效果的校本研训方案。

本次针对全市各小学英语学科负责人和教研组长的专题培训活动，以一个个案例的形式为各英语教研团队如何开展有效的校本研训提供了参考和借鉴。相信各教研组在今后的校本教研中能够针对本校英语校本研训的实际问题和真实需求，展开有针对性的活动，齐心协力，做有根有效的校本研训，促进我市小学英语教育高质量发展。

8.为进一步加强对新高考的研究，科学部署高三英语复习及备考工作，提升2023届冲刺备考的科学性和实效性，3月2日全市高三英语老师齐聚南渡高中，进行本学期第一次高三线下教研，溧阳市教师发展中心姚超英出席并主持了本次活动。

南渡高中孙玲老师开设了基于教材进行词汇、语法、写作的复习观摩课，孙老师以牛津英语必修2第3单元为载体，以中国传统节日为主题语境，融合了单元词汇、语法、句式，提升了学生应用文和读后续写能力。

戴埠高中李桃老师做了《基于新课标新教材的英语复习备考策略》的讲座，比较了近两年全国高考I卷（英语）试题，提出在选材方面要强调育人原则、关注时事热点，在素养方面要强调交际、思辨能力的培养，在教学方面要稳扎稳打、立足学情、明确方向，注重三维目标的落实和核心素养的提升。

在各校高三英语备课组长汇报了近阶段重点工作、教学策略的基础上，姚超英老师做了《素养立意 考教一致 打造高效课堂》的总结发言，要求全市高三英语复习应根据“学科素养”立意，逆向设计教学过程，强化学生关键能力培养，增强主题拓展阅读，实现“考教一致”，打造“高效课堂”；课堂设计应体现“教-学-评”的整合教学，以教促学、以学辅评、以评启教，加强组内集体研讨，从弱项题型着手，因材施教，实现精准突破，激发学生英语学习的兴趣，充分发挥学生潜能，促进学生的全面发展。

9.为了进一步推动新高考背景下语文课堂教学的转型，优化课堂教学，3月2日上午，溧阳市高一语文教研活动在光华高中举行，活动由溧阳市教师发展中心高中语文研训员叶俊老师主持，全市高一语文老师参加。

本次教研活动主题为情境任务式高中语文课堂教学探究，分课堂观摩、讲座和讨论三个环节。光华高中的汤洁和黄婷两位老师先后开设了《鸿门宴》和《雷雨》两堂研究课。汤洁老师以学生的核心素养为导向，设计了创作、排演《樊哙闯帐》的情境任务，激发学生主动学习的兴趣，课堂气氛热烈活跃。黄婷老师基于学情和单元主题，灵活创设分角色扮演的活动情境，教、学、评一体化。两位老师扎实灵动的教学风格、深入浅出的分析以及热烈专注的课堂给听课老师留下了深刻的印象。

课后，光华高中邹健老师做了《巧设情境，提升素养》的主题讲座，分析了新高考、新课标、新教材背景下开展情境教学的必要性，并分享了情境任务式课堂的类型和设计思路等内容。

活动最后，叶俊老师做总结发言，他要求各校老师继续立足学情，优化课堂，提升素养，做到学无止境、教无止境、研无止境。

10.3月7日，溧阳市高一化学教学研讨活动在竹箦中学举行。市研训员董小川以及兄弟学校高一化学老师参加了此次活动。

首先，竹箦中学的张旭翔老师展示了一节公开研讨课《反应的合理选择》。张老师非常注重化学与生活的联系，整个课堂环环相扣，层层递进。通过引导学生设计实验、分组实验、演示实验等，让学生体会了研究物质的一般思路，又使学生对物质的性质认识更深入、更透彻，进一步提升学生“变化观念”、“科学探究”、“证据推理”等学科核心素养。

课后，在研训员董老师的主持下，与会老师进行了积极的讨论和交流，提出了一些宝贵的意见和建议。董老师表示，高中化学教学中需要进行与学生深度学习相适应的教学设计，创设具体的、真实的情境，使学生经历深度认知，逐步具备高阶思维的能力。董老师还跟老师们强调了在教学中要做到“起点低、每天清、常回头、平常道”，从而实现稳步提升学生的化学素养的目标。

11.教师基本功是教师从事教育教学工作必备的基本技能，为了提升教师基本业务素质，促进教师的专业成长，打造教学技术精湛的教师队伍，3月8日上午，溧阳市小学数学基本功大赛第三轮比赛（低段）在文化小学举行，全市有21位青年教师参加了此次比赛。

本次活动由溧阳市教师发展中心主办，溧阳市文化小学承办。该活动从组织实施、选手选拔，到活动开展，都做了认真准备、精心安排。7:30参赛选手在文化小学3号楼一楼集中开会，明确比赛要求、抽签定组定课，从教学设计、课件制作、课堂教学几个环节参与竞技。

上午，根据现场提供的软件和素材，参赛选手在没有网络环境的电脑上独立完成指定课题的教学设计（包括教材简析、学情分析、教学目标、重难点分析、教学活动设计与说明），并制作好课件，限时4小时。下午，选手按抽签顺序依次进行20～25分钟的课堂教学。课堂上，每位教师都将自己精湛的教学技巧和先进的教学理念，融入到学生的数学学习活动中，参赛教师们注重动手操作和学生质疑，为学生提供了丰富的学习资源，充分演绎学习主导者的作用，把学习的主体还给学生，真正实现教与学的统一，体现了“以人为本”的理念，促进了学生的全面发展。显示出他们独特的教学设计水平，娴熟的课件制作能力！

全市各学校抽调的优秀数学教师组成的评委团在赛后经过交流研讨，对老师们的作品进行认真地评阅和打分，形成了一份课堂教学观察综述，针对性强、契合度高，对本次基本功竞赛的课堂教学项目及时有效地进行了把脉，也为今后溧阳小学数学的课堂教学指明了方向。

12.为促进城乡教育优质均衡发展，探索“互联网+”背景下的优质均衡教学新模式。3月9日下午，由溧阳市教师发展中心主办，溧阳市文化小学、溧阳市中关村实验小学联合承办的小学科学“双师课堂”教学研讨活动在溧阳市文化小学举行。溧阳市所有专兼职科学老师共同参与了此次研修活动。活动共分课堂展示、互动研讨、讲座分享等三个阶段开展。

课堂展示环节由溧阳市文化小学周艳琼老师和中关村实验小学蒋彩琳老师合作执教三年级科学课《声音的产生》，两地师生利用屏幕共享、同步互动、远程协作等技术手段突破了空间限制，从关注儿童认知发展出发，通过体验感知声音、典型材料引导、自主合作探究等环节不断引导学生深入探究，一步步将学生的科学思维推向深处，实现了两地学生的同屏互动、共同成长。

交流研讨环节由溧阳市教师发展中心副主任史振华主持。两地的听课老师分别从课堂教学设计、学生学习发展、双师课堂教学模式等三个方面提出了自己的见解与建议，最后由史振华副主任指出，双师课堂教学可以实现乡村薄弱学校共享优质教育资源、缩小城乡差距从而促进教育公平、更好发挥教育教学立德树人的功能。但是在操作层面我们还需要不断磨合、优化教学设计、提升信息技术运用手段，才能使双师教学活动落到实处，促进学生更好地发展。

最后溧阳市文化小学周艳琼老师以《声音的产生》一课为例分享了讲座《小学科学“双师课堂”教学中构建互动课堂的策略解析》。周老师分别从“双师课堂”的内涵、开展意义、双师互动的教学策略、及实践反思四个方面展开，分享了自己及教研组的学习心得，引起在座教师的一致共鸣。

此次溧阳市小学科学“双师课堂”的专题研讨活动，对于进一丰富教学形式、加强区域互动，实现资源共享，促进教育均衡都具有重大的意义，也为下一步促进小学科学“双师课堂”教学活动走向常态化、规范化打下了坚实的基础。

13.为深化高中音乐课堂教学改革，提高音乐课堂教学效率，促进教师专业成长，3月9日下午，溧阳市高中音乐教研活动在溧阳市光华高级中学举行，活动由溧阳市教师发展中心艺术研训员朱凌怡老师主持，全市高中音乐老师参加。

本次教研活动的主题为“高中音乐大单元教学研究”,分为课堂观摩和大单元说课、模拟上课环节。活动首先由光华高中的周雯老师开设了《卡玛林斯卡亚幻想曲》研究课。周老师以学生的核心素养为导向，设计了老师示范、学生创作、学生参与等教学环节，从乐曲细节入手，一直探讨至乐曲在俄罗斯音乐史上的地位，最后从乐曲出发，结合时代背景，让学生对俄罗斯民族乐派有了基本了解。课堂观摩结束后，江苏省溧阳中学王珂老师基于大单元的主题，有条理、分层次地把大单元的说课、模拟上课清晰展示在老师们的面前。两位老师扎实的基本功、深入浅出的分析以及生动而富有活力的课堂风格给听课的老师们留下了深刻的印象。

14.3月9日下午，溧阳市小学英语专业委员会2022年主题年会在文化小学隆重举行。溧阳市小学英语教学专业委员会全体理事、小学英语青年教师研修团导师和部分成员参加了此次活动。

活动首先由文化小学就“从新课标走向新课堂”主题从三个方面展示了他们的探索实践。第一个方面是课例研究，由曹望舒老师执教三下 Unit 4《Where’s the bird?》故事板块，曹老师联系学生生活创设真实语境，基于英语活动观有效设计学习活动，引导学生主题探索的同时发展语言能力，提升学科核心素养。第二个方面是团队教研。文化小学英语教研团队用生动有趣的方式展示了情景剧《我们一起研究新课标》，为校本研究提供了新思路，为“新课堂”提供了方向指引。第三个方面是校本研修全面优化，溧阳市小学英语专业委员会副秘书长、文化小学彭琴仙副校长作了《优化校本教研：探寻从新课标走向新课堂的路径》的专题讲座，详细介绍了文化小学英语教研组团队如何围绕改革热点，每月推进校本培训，推动组内教师实现专业成长“跨越新课标走向新课堂最后一公里”。

随后，上黄中心小学的青年教师姚甜老师作了《笔尖上的成长》的主题发言，分享了核心期刊投稿的实用经验。溧阳市小学英语专业委员会理事长、江苏省特级教师蔡雪飞校长作了《2022年小学英语研训工作报告》，回顾了溧阳市小学英语2022年的教与研等工作，呈现了溧阳“小英人”过去一年的努力与收获。最后，溧阳市小学英语专业委员会秘书长、教师发展中心姜知宇老师从“抓重点”“攻难点”“治痛点”三个维度，对溧阳市2022年小学英语研训工作进行了展望，也对“小英人”提出了明确的发展要求。

15.为进一步促进青年物理教师专业成长，3月7日下午，溧阳市高中物理青年教师培训及沙龙活动在光华高中举行。活动由溧阳市教师发展中心高中物理研训员芮冬英老师主持，全市部分青年教师参加了本次活动。

活动中，芮冬英老师和光华高中陈笛老师各开设了一节示范课，课后老师们齐聚会议室针对物理学科课堂教学展开了深入的研讨交流。江苏省溧阳中学余杰老师做了《指向问题解决的科学思维培养策略研讨》的主题讲座。

活动最后，芮冬英老师提出了新学期对青年教师工作的要求和期望：一、青年教师要用心加强理论学习，重视对课标的学习，对高考评价体系的研读，切实做好教材钻研和物理实验教学。二、青年教师要勤反思，多积累，常动笔。要注意将教育教学中的素材通过写作的方式积累下来，为教科研打下基础。

16.心岁月缱绻，葳蕤生香。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。3月14日下午，溧阳市高中英语教研活动在永平初中举行，英语教研员姚超英老师及全市高中英语教师参加了此次活动。

水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。正高级教师、教育部“21世纪园丁工程”国家级骨干教师杨宇学老师做了专题讲座《高中英语大单元教学设计与备考建议》。讲座以领会实施新课标理念为背景，深入浅出地诠释了高中英语“大单元教学”模式，落实英语学科核心素养，精准对接新高考。与会教师们凝神聆听，奋笔疾书，收获满满。

教无涯，研无尽。研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。本次教研活动，有效激发了教师们的教学积极性，更新了教师们的教育教学理念，也为全市高中英语教师们的专业化成长指明了道路！

17.为进一步加强对新教材、新高考的研究，科学部署高二历史选择性必修教学工作，提升高中历史课堂的实效性，3月15日全市高二历史老师齐聚南渡高中，进行本学期第一次高二线下教研。市教师发展中心历史研训员管婷出席活动，兼职研训员、竹箦中学德育处主任李益东参与并主持了会议。

活动中，平陵高中赵力璇老师和竹箦中学韦孟丽老师就高中历史选择性必修三《近代战争和西方文化的扩张》进行“同课异构”，展开了“深度教学”的对比。赵老师在精选史料的基础上以“问题链”形式开展教学，培养学生的时空观念和史料实证等关键能力，以文化对比树立学生“文化自信”的价值观，落实核心素养；韦老师以视频《拉丁舞》为导入，深入浅出地分析了独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，以丰富的史料创设情境让学生在体验中理解了拿破仑战争后欧洲文化的重建。

南渡高中何雄老师做了《高中历史选择性必修课程的深度教学研究》的讲座，分析了深度教学的内涵，指出深度教学的重在做好符号教学、逻辑教学、意义教学的有机结合，并提出了深度教学的实施策略和途径。

在与会老师深度评课和探讨的基础上，兼职研训员李益东指出历史教师要多阅读、多研究，“研究学情、研究课标、研究教材、更新理念、研究教法、研究高考”，在此基础上进行深度教学，使学生形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品质与关键能力。

最后，研训员管婷做了《深度教学 打造高效课堂》的总结发言，要求全市高二老师根据学科素养立意，更新教育理念，利用学科特点，开展深度教学，用符号教学构建知识体系，以逻辑教学提升思维，让意义教学引领价值评判。

18.3月17日上午，溧阳市教师发展中心在溧阳市第六中学和外国语小学组织跨学段跨学科（初中物理——小学科学）主题教学活动。此次活动由教师发展中心史振华副主任主持，来自全市初中物理教研组长和小学科学中心组成员共40多名教师参与此次活动。

首先，第六中学的舒海燕老师和外国语小学的缪定智老师围绕《摩擦力》这一教学内容，根据学段特点展开教学。舒老师通过擦黑板的生活体验，严谨细致地指导学生认识滑动摩擦力的方向和产生条件，通过实验探究影响滑动摩擦大小的因素。缪老师以趣味抓泥鳅为导入，引导学生思考影响摩擦力的因素，并进行实验探索进而解决抓泥鳅问题。两位教师的课堂教呈现出不同学段的教学特色，集知识性和趣味性一体。

其次，研讨环节两位教师分别就自身教学谈心路历程及教学理念。针对“实验教学的异同和需要衔接策略”等三方面内容，参会老师采用参与式自由分组的形式展开了深度研讨，选举代表借用思维导图分享讨论结果，形成了以下共识：只有紧紧围绕生活经验开展活动，形成有梯度的课堂教学，才能衔接不同跨度的思维。

随后，芮冬英老师为进一步加强中小学衔接教学，促进学生整体提升，总结了这一阶段的收获，并部署下一阶段的任务。最后，江苏省特级教师溧阳市教师发展中心胡云飞主任进行了高屋建瓴的指导，他指出：推进双跨教学促进学科融通，激励教师专业素养的提升，有利于学生发展。教学不仅要关注知识的获得，更要关注人的发展。要实施基于理解的教学，从体验、操作、感悟、发展中培养孩子对世界的兴趣，使其能力得到提升。希望中小学教师进一步理解教材，挖掘学科融通的关键点，从整体育人的角度做好中小学教学的衔接工作。

本次培训，以素养导向的跨学科育人方式为主题，为初中物理教师和小学科学教师的专业成长搭建了一个学习交流的平台，进一步明晰了教学理念，厘清了小初实验教学衔接策略，为促进中小学生整体素养的提升打下了坚实的基础。

19.为加强对新课程、新高考的研究，探索地理教学的有效途径，3月20日下午，溧阳市高二年级以“融合区域资源的地理主题式教学”为主题的地理教研活动在戴埠高中开展。教师发展中心高中地理研训员贺丹君及全市高二地理教师参加了本次活动。
 在活动中，埭头高中的董茜老师和戴埠高中丁丽华老师采用同课异构的形式各开设了一节研究课，课题为《资源跨区域调配》。两位老师各显风采，各具特色。
 董茜老师的授课过程重视对基础知识的讲授、对学生思维逻辑培养训练，在答题组织语言方面强调用好地理专业术语。课堂结合实例，对学生地理核心素养的提升有着重要意义，课堂内容充实、安排紧凑。
 丁丽华老师的课堂精心设计，以思维导图为导入，利用大单元的形式，整合了《资源跨区域调配》这一个主题的知识点，向听课老师呈现了一堂清晰流畅、精彩灵动的示范课。丁老师的课堂体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念，兼顾了课堂的育人价值与实用性。

20.3月28日，溧阳市高一生物教学研讨活动在竹箦中学举行。市研训员丁留松以及兄弟学校高一生物老师参加了此次活动。

首先，竹箦中学的吕绮雯老师和江苏省溧阳中学的吴蓓蓓老师采用同课异构模式展示了两节公开研讨课《基因在染色体上》。课后，在研训员丁老师的主持下，与会老师们进行了积极的讨论和交流，提出了一些宝贵的意见和建议。

随后，溧阳市南渡高级中学的陈鹏老师给大家作了《探索高中生物课堂转型研究》的讲座，从课堂转型的背景、课堂转型的建议以及课堂转型的探索三大方面向老师们阐述了课堂转型的必要性以及具体方法。陈老师以《减数分裂与受精作用》为例，讲述了自己如何进行课堂转型，为老师们提供了借鉴与参考。

最后，研训员丁老师对此次教研活动进行了总结，强调了高一生物教学的基础性和重要性，激励各位老师转变思想观念，努力实现课堂转型。

21.为推进中小学之间的科学衔接，构建上下连通、求同存异的教育教学体系。3月28日，江苏省溧阳市乡村中小学数学骨干教师培育站在溧城初中、西平小学开展了主题为“把握教材内容逻辑，发展学生推理意识(能力)”的研讨活动。

首先，来自溧城初中的徐叶老师和西平小学的王娟老师进行了《三角形的内角和》课堂教学展示，两位教师不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。徐老师把重心放在了添加辅助线证明三角形内角和定理上，教学过程中完全尊重了学生的认知差异，尊重方法的多样性，学生用不同的剪拼方式探究得出不同的添加辅助线的方法，直观的同时又具有启发性。王娟老师精心设计教学活动，学生经历猜想－验证－结论的知识形成过程。学生通过猜想“三角尺的内角和是180°”，引发学生思考是不是所有的三角形内角和都是180度？接着，学生自主探究、交流汇报、验证猜想，学生经历从操作验证到推理验证的思维跨越，逻辑思维得到深度发展。

课例展示后，来自溧阳和金坛共四位老师对两节课例进行了评课。四位老师从新知探索方式、课堂组织方式、学生年龄差异、中小学知识点衔接等方面表达了自己的看法，对两位授课教师的精彩展示表示赞赏，也对小学初中不同课堂教学形态进行原因分析，进行思维碰撞。

溧阳教师发展中心小学研训员薛良老师围绕《搭建学习支架，让思维进阶可视》这一主题，从搭建背景支架、过程支架以及迁移支架三个方面具体展开交流。他指出教师应明确知识结构的前后关联，引发学生思维的敏感度；教学时要设计必要的教学活动，让学生通过观察、实验、猜测、推理、交流、反思等，感悟知识的形成与应用，促进思维的深刻度；升华核心知识的辐射功能，抓住知识的应用，实现思维从低阶向高阶提升。

溧阳教师发展中心初中研训员杨琦老师以《重演绎推理，促思维进阶》为主题，就如何培养学生的逻辑思维能力，提升进阶思维这一问题展开了具体的交流，并给出四点建议：创设情境，激发学生学习几何的兴趣；分阶段逐步培养学生的逻辑思维能力；抓几何语言的训练，培养逻辑表达能力；注意几何的学习方法和规范要求。

市溧阳教师发展中心胡云飞主任对两节课进行精彩点评。胡云飞主任强调所有教师在教学中要以学为中心，以人为本，深度地理解教学，厘清知识“是什么”“在哪里”“有何用”。最后胡主任还围绕《以学定教，因材施教》这一话题，对学生的学与老师的教做了深入的解读。