本次高一地理期末考试是溧阳市统一命题。本次试卷的内容是整本必修一，期中考试前的内容为30％、期中考试后的为60％。试卷以新高考为导向，总体难度适中，符合高中地理的课程标准，具有较强的区分度，侧重考察学生的基础知识和知识基本迁移运用能力。相比于期中考试，期末考试的选择题难度降低，而更侧重综合题的考查。该试卷更重视学生的地图信息读取能力和答题的语言科学逻辑性，所以区分度明显。

1、本次考试涉及到知识点及分值

a、大气的垂直分层

涉及考题：1、2

b、地球的历史

涉及考题：3、4、5

c、水循环

涉及考题：6、7、17、18

d、地貌

涉及考题：8、9、10、11、12

e、植被

涉及考题：13、14、15、16

f、海水的理化性质

涉及考题：19、20

g、自然灾害

涉及考题：21、22

2、试卷结构

a、选择题特点：

（1）材料新颖，将地理中重点、难点融入生活实际，侧重考察学生迁移能力，对学生综合能力要求高。

（2）选择题重视考察学生的读图能力，利用图来解决问题，有利于培养学生的读图思维。

（3）选择题的材料较长，需要学生培养知识点敏感度，能够快速从材料中锁定重要地理信息，这对于学生的基础知识的掌握和阅读技巧有了一定的要求。

（4）选择题题目较常规，但极易出现失误，虽然难度不大，但区分度依然存在，这就要求老师和学生都重视基础教学，在考试中能够最大限度拿到相应的分数。

b、综合题特点：

（1）23题主要考察海冰的空间分布特点和成因、开发、影响以及风暴潮分布规律，主要侧重学生的审题与重点知识的掌握。该题对于正面描述的地理素养要求高，很多学生表达能力不够，题目理解不清楚答非所问，甚至还会出现错别字，这表现出我们学生上课不够专注，语言组织能力较差，概括能力较薄弱。这些问题需要学生在以后学习中变上课听为主为自己理解并表述为主，多进行表达，加强语言描述能力，培养自己应试技巧。

（2）24题主要考察地貌，该题考查流水地貌的特征以及形成原因，这对于学生材料信息获取以及理论联系实际的能力有较大要求，学生在这道题中缺少对整体区域位置的概念，不具备基本地理知识，不能通过地图分辨出此地为东南亚，所以无法判断为河流入海口，形成地貌为三角洲。这需要学生平时拓展自己的知识面，不局限于书本知识，多积累明白知识点运用实例。

（3）25题主要考察植被，该题考查垫状植物生长环境以及其对区域环境的影响。该题比较基础，便于学生拿分。但该题很多同学对生长习性和生长环境特点搞混了，不会正面描述，同时直接抄材料现象严重，不懂得利用材料转化材料。这需要同学们自己引起重视，不能盲目死学死抄，要多分析，就算不会也不能直接抄，应学会合理转化。

3、考试情况分析

a、考试成绩

我校平均分为45.89分。从均分来看比我们的上位学校还有2分多的差距，以后还需继续努力。

b、典型错题

  单项选择题1、2、4、9、10、11、13、14、16、19、22，主观题空间类描述、形成过程错误率高。

c、原因分析：

（1）灵活运用知识解决问题的能力薄弱。比如1、2材料中对大气的垂直分层理解不够透彻，不会灵活运用，同样速度最先到达平流层，路程短，对流层厚度低。很多同学根据以前相似题的模糊记忆，“完美”记反。

（2）审题不仔细，不能挖掘材料的细节。比如10图中给出最高点海拔700-750，最低350-400，好多同学想当然直接700-400，甚至有的同学还想套用陡崖计算公式。

（3）好多同学不用理性逻辑思维，第22题出于人道主义直接先救老人小孩，但忽略了救援应争取最大存活率，先近后远，无法确定被埋的是谁。

4、下学期的针对措施

a、调整教学难度，狠抓双基的落实。

b、加强学生读图能力的培养，落实纸笔训练。

c、引导学生形成良好的学习习惯，逐步掌握地理学科的学习方法，提高学习成效。

d、提高课堂效率，讲练结合，落实到位。

e、狠抓错别字，组织学生默写，对学案二次批改，减少学生做过的类似题目出现错误或者记忆混乱的情况。