观察物体

溧阳市东升小学  金烨

教学内容：

苏教版小学数学二年级上册

教学目标：

1.让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。

2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，培养学生学习数学的积极性。

教学重点：

初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。

教学难点：

根据看到的不同形状正确的判断观察者所在的位置

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

同学们，你们喜欢拍照片吗？

1.老师这儿有两张照片，你知道是拍的哪儿吗？（屏幕打出两张从教室前后拍的照片）

2.提问：哪一张照片是在教室前面拍摄的？（你从哪看出来的）先小组里讨论一下，

那另外一张照片是从哪面拍摄的呢？                再指名交流。

小朋友的观察力真不错，不过老师有个疑问

3.提问：拍的是同一个教室，为什么照片会不一样呢？（启发学生想象拍摄者的位置）

4.结论：同一个教室，站在不同的位置，从不同的角度去拍，得到的照片是不一样的。

5.揭题：

恩，说的真好，今天我们就一起来学习从不同的位置观察物体。（板书：观察物体）

二、观察事物，实践感知

今天这节课，老师带了一个朋友和大家一起上课呢，看，它是谁呀？

1.观察实物

（1）确定方向

师：（拿出小猴）大家欢迎吗？一起来看看我们要和小猴做什么吧！

活动一：播放视频讲解活动要求。

生根据要求在小组内自主观察。

提问：①号小朋友能描述一下你看到的小猴是什么样子吗？

（课件出示4张照片）师：你们能根据这位小朋友的描述找到对应的照片吗？

（放大对应照片）追问：你知道这张照片是站在小猴的哪面拍摄的吗？（板书：前面）

③号小朋友能描述一下你看到的小猴的样子吗？其他小朋友能找到对应的照片吗？

（放大对应照片）追问：你知道这张照片是站在小猴的哪面拍摄的吗？（板书：后面）

②号小朋友看到的小猴是什么样子的？你们选对照片了吗？

④号小朋友看到的小猴是什么样子的？对应哪张照片呢？

追问：②号和④号小朋友看到的小猴样子一样吗？哪里不一样？

那②号小朋友的照片应该是站在小猴的哪面拍摄的呢？④号呢？（板书：左面 右面）

（2）观察小猴的前后左右四个面

师：刚才我们坐在自己的位置上只能看到小猴的一个面，想不想从其它三个位置观察小猴？那我们就一起来看看活动要求。

活动二：播放视频。

师：看明白了吗？视频中的小朋友只换了1次座位，我们想观察其它三个面，要像这样换几次呢？（按要求小组活动）

2.观察图片上的物体

师：刚才小朋友们都从小猴的前后左右进行了观察拍照，书上的小朋友也为小猴拍了照片，你能把每人拍的照片连一连吗？

3.小结：通过刚才给小猴拍照的活动，你有什么体会？

（追问：拍的是同一只小猴，为什么拍出来的照片都不一样呢？）

（板书：位置不同    形状不同）

三、 巩固深化，课外拓展

1.（小猴为了感谢大家给它拍照，邀请了我们一起做客，瞧，汽车来了）出示汽车图

三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你知道右边的图分别是谁看到的吗？（生独立完成）

交流：第二个小朋友看到的是汽车的哪面呢，从哪可以看出？

你是怎样来区分第一幅图和第三幅图的呢？

2. （来到了小猴家，小猴给小朋友们展示了它最喜欢的飞机模型）出示飞机模型图

每个小朋友看到的分别是哪一幅图呢？在（ ）里填序号。

生独立完成，指名交流。

3.师：今天大家学得都特别的认真，特别的带劲。大家也有点累了，就让我们休息一会儿，听一个小故事，放松放松。

播放录像——《盲人摸象》

师：从这个故事中你知道了什么?

引导学生说出这些盲人之所以说的不对，原因是摸到大象的一部分，而不是全部。

小结：看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程中还要特别注意细节，才能比较准确。

四、全课总结。

师：今天我们一起研究了什么？“观察物体”，那你有什么收获呢?

板书设计：

观察物体

前       后         左         右

位置不同    形状不同