19-20学年高一地理第一学期期末试卷分析

南渡高级中学 陶亮

一、        试卷总体分析

    本次测试，考察内容涵盖面广，不仅仅考察了下半学期所学内容（包括大气、水、地表形态的塑造的各个知识点），还考察了上半学期所学的内容（比如地球的圈层结构，地貌等）。

    试卷结构进行了优化，与高二的学业水平合格性考试的试卷结构保持了一致性。

    试卷内容难易系数合理，重点知识突出，部分题目灵活性比较强（比如绝热窗户、伊朗古城“风塔”），乡土气息浓厚（比如NO.26-27题，考察了溧阳的气候等自然环境特征）。

二、学生整体成绩分析及对比

本校此次考试总分62.4分，位居全市第四，其中选择题51.5分，不够理想；综合题10.9分，与其他学校差距较小。与兄弟学校对比具体如下图：

二、各校各小题得分情况对比与分析

（一）对比：如图

（二）具体分析：

与其他学校差距较大以及做的较差的题目有很多，具体涉及到的知识点有热力环流、岩石圈的物质循环、地表形态的塑造、世界气压中心分布等。

原因分析：

1. 课堂上对于这些知识的分析讲解的不够透彻，教师讲解为主，给学生思考特别是动手画图的量比较少；

2. 课堂上对于某些知识点有缺漏，比如南半球的气压中心分布比较少，地堑和地类等。

3. 缺少对学生主干知识复习巩固的检查督促，比如水循环的环节，气压带风带的名称和分布，气候类型的分布、成因以及特征。

4. 课后的巩固练习不到位，学生审题能力、读图能力、答题能力较差。

5. 部分学生对于地理的学习态度不够端正。

三、反思及对策

1.端正学习态度

学生对于地理学科不够重视，花时间少，觉得地理很容易学；任课老师也不够重视，学生有松懈表现的时候不能及时发现问题，解决问题；班主任也不够重视，紧盯语数外，挤压地理学习时间。也希望学校和高一年级的领导从大环境给予我们更多的支持。

2.夯实基础

学生基础知识存在漏洞较多，从部分学生的综合题答题情况来看，基础知识掌握的非常糟糕，比如下渗写成渗透、赤道低气压带写成热带低气压带等。这需要任课教师在课堂和课后加强学生对于基础知识复习的督促。

3.精讲与精炼

学校给予的课时一定要高效的利用好。这需要任课教师充分备课，尽量少讲，多让学生讲，同时留足时间给学生训练来巩固所学知识，当堂知识当堂清。

形势很严峻，但是我们不能坐以待毙，我们将尽自己最大的努力让一切回归正轨，让一切变的更好。