今天小学科学老师共同参与了三年级科学教材分析的培训，此次培训完全以全新的形式呈现，网络平台直播与培训讲座的结合给我们带来了更多便利，大家也可以在直播同时共同参与交流，产生思维的碰撞，使得培训形式更加多样开放。

感谢两位老师带来的精彩讲座，使得我对三年级新教材有了新的感悟。新课标指导下的三年级新教材更多地体现了“进阶”这一个特点，例如在空气这一单元，学生先是空气的性质开始探究，逐而从事实性知识往因果性知识循序发展，慢慢提升学生对空气这一概念的理解。三年级新教材与后续科学学习的关联更加紧密，为构建更深一层的科学概念做了很好的知识性铺垫。同时我还感受到新教材对学生的实验探究有了新的要求，这就需要我们充分考虑学情，在课堂上更加注重实验的指导，把控好细节，培养学生科学探究的能力。同时新教材还加入了工程学问题，对于教师来说也是一个新的挑战，我们需要不断学习不断提升个人能力，也再次感谢两位老师的分享，为我后续的教学开展指明方向。