溧阳市教师发展中心研训工作

简   报

第 44 期

                                              2019年06月

2018年中小学、幼儿园新入职教师岗前培训班于2018年8月16日----18日进行了第一阶段集中培训。根据培训计划，2019年5月25日进行了第二阶段的集中培训。

2019年5月25日上午全体新教师聆听了专家的讲座：“教师的做人之道---基于职业道德的解读”； 下午举行“新教师论坛”。论坛主题是：“做学生喜欢的老师”。事先要求每位参加培训的新教师围绕主题，结合自己工作一年以来的教育教学经历，准备15分钟的大会交流发言。因时间有限，只能由主持人通过抽签确定了10位发言人选。考虑到每位教师的积极准备，现从各学段选出部分优秀发言稿特编成第四十四期溧阳市教师发展中心《研训工作简报》

  做幼儿喜欢的老师

溧阳市茶亭幼儿园 张帆

尊敬的各位领导，各位同仁大家好！我的名字叫张帆，我是一名男幼师，现在在昆仑实验幼儿园跟岗学习，有机会能够在这里发言感到非常地荣幸。下面我想结合我的工作经历，和大家分享如何做孩子喜欢的老师。由于我是第一年加入到幼儿教育这个行业，难免会有些不足之处，请大家多多包涵。

在刚刚来到昆仑实验幼儿园的时候，虽然我已经有了一年的实习经历，但是真正到了要独立带班时，心中不免有一些忐忑，因为我深知我的带班经验还不够丰富，会出现各种各样的问题，但是不管怎么样，兵来将挡，水来土掩，撸起袖子加油干。

进入幼儿园，我被分配到了大班的一个班级，当我跟我主班老师交流的过程中，她的话给我提了一个醒：这个班级的孩子比较顽皮，需要我好好地带领他们。后来我了解到，主班老师从他们中班开始接手了，在孩子的成长过程中，中途换过一次老师，小班老师和我现在的主班老师的要求有所不同，所以就导致在常规方面相比较于其他同年龄段的幼儿来说要差一些。不过，既然问题来了，就要去勇敢的面对。

首先，我在刚刚接触到这个班级的时候，可能是遇到了我这张新面孔，对我不了解，所以还是很听话的，但是，过了一段时间后，他们对我比较熟悉了，了解我了，他们顽皮的本性就暴露了出来。本来性情温和的我，也开始有一些躁动，开始经常批评孩子们不好的行为，但是经常于事无补。

这时，我的主班老师及时发现了我的问题，你知道你的问题在哪里吗？你犯了一个新教师都会犯的一个错误，只发现孩子的缺点，没有表扬孩子的优点，所以你已经打击了孩子的积极性，自然而然就不喜欢你了，而且你在孩子们玩区域游戏和户外游戏的时候，你不能以一个很高的姿态站在孩子的面前，你需要蹲下来接近孩子们，和他们打成一片，他们是孩子，那你就要做一个孩子王！你要比孩子更加会玩耍，让孩子因为你的一个特点而记住你。

听了这一番话，我再回想我之前的一些行为，有所领悟，我之前在班级里面进行区域游戏，我没有和他们玩到一起，只是简单地呆在他们的边上，没有交流，我没有完全地了解孩子，孩子也没有完全地了解你。我明白了一个道理：就是要学会和孩子沟通，同孩子保持平等的地位，展示出让孩子羡慕你的方面。

此后，不管是在户外活动还是在区域活动中，我便不再以一个旁观者的身份，简单地呆在他们的旁边，而是直接介入，参与到孩子们的游戏中，比如说在玩建构游戏的过程中，孩子们只会简单地拼拼搭搭，我说，我来搭一个你们从来都没有搭建过的建筑物，其实，这个是我事先准备好的一个内容，拼搭好了以后，小朋友就会觉得你好厉害啊，你快来教教我们撒。

还有一个经历是在给孩子们上课的一段经历，这一节我给小朋友们上的是一节语言课《老虎拔牙》，这是一个有意思的故事，事先，我把这个故事完完整整一字不差地背下来，等到真正给孩子上课的时候，由于比较紧张，所以就会有所拘谨，整个过程中，孩子们你一言，我一语，整个场面就很吵闹。我的主班老师也耐心地说：你在讲故事的过程中语言比较单调，没有给人一种跌宕起伏的感觉，就是在平铺直叙，太过于呆板和正式，可以试着用一些拟声词，不同的动物的对话可以用不同的声音来表示，适当的时候可以准备一些头饰给小朋友进行表演游戏，总之，要让自己变得有趣，吸引到孩子的注意力。

通过这一次交谈，我发现在给幼儿的孩子们上课时需要用更有趣的方式进行教学，因为没有一个孩子喜欢枯燥的学习方式，让自己变得有趣孩子就会喜欢你。

以上就是我一些关于如何做一个让孩子喜欢的老师的一些工作经历的分享，作为一名新教师，我认为自己需要学习的东西还有很多，以后我做的还有不够好的地方，还恳请同行的兄弟姐妹指教，真正做一个让孩子喜欢的幼儿教师，谢谢大家！

做一名孩子们喜欢的幼儿老师

周城幼儿园    王圣杰

虽然踏入幼教行业不是很久，但我却从短短的一年工作中学到了很多。作为一位幼儿园的老师，如何才能让孩子们喜欢我呢？我认为只有孩子喜欢我了，才会喜欢我的课，才会喜欢和我交流，和我一起做游戏。那么我才能真正走进孩子的心里，成为他们心目中的一个好老师。刚上班的时候，每次听到家长说，孩子最喜欢你们老师了，回去一直都说你们很好，心中不免窃喜。但细细想来，孩子们喜欢的老师，究竟应该是怎样的呢?
    第一、做个有爱的老师

爱对我们并不陌生，孩子需要爱。在家有父母的爱，在学校他们同样需要得到老师的爱。老师的爱有时候对孩子来说比父母的爱更为重要，因为老师的爱里面包含着鼓励，能给孩子树立自信心，让他们对自己充满自信。面对纯洁无私孩子，并不需要什么天才的老师，也不需要幼儿老师具有什么特殊功能。如果我们深入到孩子的内心世界，我们会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重，我们的关爱，我们的责任。每个孩子都是可爱的，没有所谓的聪明与笨，只要我们平等付出自己的爱，每一个孩子都是聪明的，他们的起跑线是一样，得到的爱也是一样的，收获的也将会一样，都会成为大家喜欢的孩子。
    “爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。”不仅幼儿需要教师的爱，教师对幼儿的爱同样有一种深深的渴望。幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福与快乐！最近每天早上起床都很费劲，但是来到幼儿园看到孩子们见到我一边叫着“王老师，我来了”“老师早上好”一边撒开小手向我跑来时，我的心情马上就充满了阳光，浑身都充满了力量。这种力量不正是来自于孩子们对我的爱吗？

第二、做个有耐心、会交流的老师

作为一名幼儿教师，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。工作一年下来，总觉得幼儿教师工作比较烦琐，每天好像都有做不完的事，有时候就算想和孩子交流一下，又感觉他们似乎听不懂。现在想想我这样的想法真是大错特错了，其实我们可以和孩子打成一片，这样孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。放下老师的心态，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的动画片，一起说说他们心中的“偶像”;讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而不是用老师的称谓来压制他们……这样下来，孩子们就会愿意来找你，心甘情愿喜欢你了。

第三、做个和孩子们一起做游戏的老师

孩子毕竟是孩子，他们不会像小学、初中或高中学生一样，有很强的纪律性，知道怎样去学习，他们不喜欢枯燥无味的上课方式，他们喜欢在游戏中获得乐趣和学习的欲望。如果我们一味的用古板的模式去给孩子上课，他们会产生一种逆反的心理，不但学不到东西，反而会厌学。相反，如果我们懂得怎样去设计活动，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，收到意想不到的效果。

游戏是孩子永远也不会厌倦的，我们把课程的内容设计到游戏中，让孩子通过游戏去学习，一定会达到事半功倍的效果，作为一名幼儿老师，我们必须会游戏，会许多的游戏，和孩子一起在游戏中找到学习的快乐、找到探索的兴趣，那孩子和你从此就成为了朋友。
    我曾经在另一所幼儿园里听到一位老师的话，她说，有一位家长问他的孩子，你喜欢哪位老师，他说是某老师，问他为什么，他说，因为那个老师会和我们趴在地上一起玩。我很震惊，是的，许多老师都会因为在意自己的形象问题，在游戏的时候只是看着孩子玩，其实爱玩是孩子的天性，你愿意陪他们一起玩，就会更加贴近他们，不必太在意这样或那样的形象，在孩子们眼中，一个他们喜欢的好老师永远都是最美丽的。
     总之做一名合格的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想,勇于实践,敢于创新,善于思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。

做一名孩子喜欢的老师

社渚中心幼儿园   刘凯

成为一名光荣的幼儿园教师已经将近一年，在一年的时间里，对着天真可爱的孩子们，有欣喜、有激动、有感动、有快乐、有生气也有反思。经过了一年的时间，我认为，做一名孩子喜欢的老师应该做到以下几点。

1. 热爱幼儿，并给幼儿以关注

每个幼儿都渴望得到我们的爱和关注。幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了 幼儿被人爱和关注的需要。孩子感受到了老师的爱，也会向老师表示他的爱。 帮助孩子，称赞孩子。老师一点一滴的关怀，孩子的感受是很强烈的。老师 对孩子的关怀，孩子都会反馈回来，孩子会模仿老师的行为。

2. 善于肯定幼儿

善于肯定，不但是要我们善于表扬幼儿，更是指我们要创造机会，让孩子在 教育活动中，自我肯定。发现孩子的闪光点要表演，可以请他示范，展示。 鼓励孩子可以给他们自信。

3.乐于与幼儿一起玩耍，交往

幼儿是好交往，特别喜欢与教师交往，不仅能满足幼儿的交往需要，而且还 能满足幼儿的自尊及荣誉需要。

4. 给幼儿以表现的机会

幼儿是好表现按的。特别喜欢那些能给其以表现机会的老师或教育活动。

5. 要温柔的对待幼儿

要有宽容之心，孩子们很容易犯错误，因为年龄小，具有强烈的好奇心，缺乏明辨是非的能 力。但孩子犯错的时候，不要忙于采取什么样的方法和手段进行教育，而应当先听一听孩子的想法，听他来叙述事情发生经过。这不仅保护了孩子的自 尊心，也会激励他吸取教训，从而改正错误。比如孩子想拿玩具回家，对他说，玩具有自己的家和自己的朋友，不能离开家。再让孩子认识到自己行为的不当之处。不要当着全班同学的面批评孩子。大道理孩子不容易接受，用 童话式的方法孩子会比较容易接受。

6. 对幼儿要公正

孩子的内心是很敏感的，每个孩子都渴望得到教师的关注，希望老师表扬他。 教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量是一样重的。 让每个孩子都得到一样的爱的关怀。

7. 做一个有魅力的教师

教师的魅力合理地散发和释放，将对孩子的性格塑造到举足轻重的作用。外在的魅力即端庄、大方、得体。对孩子起到一种正向的引导。 内在的魅力即亲切的、有威信的。一个有魅力有威信的幼儿教师，应该是既了解幼儿心理需要，又善于满足幼儿心理需要的人。

只有做到了以上几点，才能说已经达到了成为一个孩子们喜欢的老师基础条件，只有全身心地爱孩子，孩子们才能全身心地爱我们。相信随着时间的推移，在孩子们的影响下，我也能成为更好的自己。

幼儿园教育小故事

溧阳市周城幼儿园 周飔

我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”当初为人师的我把它工工整整的抄在我笔记本首页上的时候，“用爱撒播希望，用真诚对待孩子”就成了我无言的承诺。
    回顾这学期,虽然很忙碌但很充实而愉快。初次来到周城幼儿园感触颇多。这里的老师们踏实、勤恳；园长更是亲切、和蔼；农村的孩子们朴实、天真。这学期我担任大（4）班班主任，并且担任一位年轻教师的师父。在我们两位老师的团结协作,共同努力下,孩子也不断的在进步，教学也基本完善，总结如下：
一、政治思想
    严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。
二、业务学习
    积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

三、保育教育方面

开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《指南》认真制定了本班的学科计划，设计好每月的教育活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。
四、家长工作
    家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，上网，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。
五、存在不足与努力方向
    经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：刚接触农村孩子与家长，我认为我的教育教学工作开展的还不是很好，应该多从家长的角度考虑为幼儿制定出符合家长要求的教学计划，幼儿的水平参差不齐，我们应该更多的在关注全体的同时，注重个别差异。这些我将利用下学期做更好的调整，以求促进孩子身心和谐发展。在总结的同时我也为自己确立了努力的方向：
１、加强自身的训练,注重对孩子能力的培养,提高自身随机教育的能力.
２、提高自身理论科研水平。在以后的工作中我会不断实践和总结，争取把这份工作做得更好。

 ● 学会和幼儿沟通，同孩子保持平等的地位

幼儿教师与孩子的相处方式是很重要的。

幼儿年龄小，阅历浅，说话的内容少，语句也简单，教师应根据每个孩子不同的特点，通过讲故事、作游戏、唱歌、跳舞、玩玩具来引导和启发孩子们多说话，通过提问和讲述来增加孩子们的知识面和沟通能力。

但是孩子同样是有思想的，只有你先尊重他，他才会懂得尊重你、爱戴你。

● 对待孩子有“四心”：责任心、爱心、耐心、童心

责任心

责任心是每一个教育工作者所必须的。

做为一名幼儿教师要清楚地知道自己的工作本质、目的和任务，通过一段时间的教学你的任务完成了没有，目的达到了没有？这是教育责任心的体现之一。

同时我们要对小朋友、家长、幼儿园、自己乃至社会负责，小朋友是祖国的花朵，我们应让他们在幼儿园健康快乐地成长。

爱心

幼儿教育是一种无私而又博爱的职业。

它要求每一个幼儿教师要用真心去呵护班上的每一位学生，在不同的情况下充当不同的角色，在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲，在孩子耍脾气的时候，我们是严厉的父亲，在孩子玩耍的时候，我们是忠实的玩伴。

耐心

是考验一个人的道德修养、品质素质的条件之一，因为幼教的对象是刚离开父母的怀抱的儿童，这就要求我们要有足够的耐心。

学习的时候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……孩子犯错误的时候，我们不应该一味的责骂他们，而应该告诉他们：这件事做错了，怎样做才是正确的。

同时，我们要养成和小朋友讲道德的习惯，以理服人，那么老师理应更严格要求自己，做小朋友的好榜样。

童心

童心，从身幼儿教育的工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，喜欢她们的天真、活泼、可爱、无暇，那么我们也要像孩子一样，要有一颗快乐、纯真、永远年轻的心，正如一位老师说好的老师看上去应比实际年龄小五岁。

但是，这不是一件轻松的事情，会使老师面临很大的挑战。

如果你想成为一个优秀的、受欢迎的老师，你就要做好很多方面的准备，包括心理上的和专业水平上的。

不要显得过于拘谨，要言行得当

让自己的言行随和并且接地气

但并不意味着让孩子们随心所欲不受控制，老师不应该太过于呆板和正式，否则会让孩子觉得害怕，他们会不喜欢提问或者和你说话。

学着接地气一些，并且使自己的行为和言语表现得自然一些。

2、用有趣的方式教学

没有一个孩子喜欢枯燥的学习方式

如果你有一种有趣的、要亲自动手的并且独一无二的教学风格的话，那么孩子一定非常乐意学习，这是一箭双雕的好办法。比如说，如果你正在教授孩子们有关老虎的知识，那么组织孩子们去动物园参观，这样比照搬书上的知识会更加有趣。

即使你正在讲授的是很枯燥的东西，你也可以尝试着想一些方式来让它变得有趣或者至少是让孩子们容易理解。

3、能够控制局面

如果整堂课都让人很紧张的话，小孩子最终会觉得很无聊或者是不高兴的。

老师要学着在控制课堂和对孩子过于严厉中寻找平衡，并且一直保持下去。要给孩子们机会来改变他们自己的行为，但是不要让他们轻易地一次又一次地逃避任何过失。这样也是为你自己赢得尊重的方式。

4、做一个好的倾听者

如果孩子们感觉到他们能够和你交谈、向你提问并且知道自己在被倾听，这对他们是很有帮助的。

无论什么时候，只要孩子和你说话，你一定要保证表现出自己正在倾听，并且要尝试着尽你所能提出有用的、有益的建议。

当孩子讲话的时候，请不要打断他们，也不要对其置之不理或者忽视他们的存在，一定要倾听。

5、要有趣

谁会喜欢一个枯燥的老师呢？务必要热情地对待孩子。

比如，每个周五的下午，你可以设置一些自由的时段或者播放一些好听的CD（只要是适当的就可以）。

要记住，老师的职责并不是只有工作、工作、工作。

6、要主持公道

当然，你应该制定一些规则和标准，严格要求孩子们，但是要给他们留出一些探讨的空间。

如果一个孩子因为个人的问题而不高兴的话，那么你不要因为他没有认真学习而说教。

做受学生喜爱的教师发言稿

---赵丽丽

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！我是来自埭头中心小学的赵丽丽，今天能够站在这里发言，我感到十分幸运。

从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经将近两个学期了。担任一个班的语文教学，以及担任班主任，以及高年级组的教研组长，以后后来所任命的学校的大队辅导员。对于刚刚担任教学工作的我，内心不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和老师对我的工作给予无私的关心和帮助，而我本人也为了不辜负大家对我的期待，倍加努力，在上一年我的各项工作都有条不紊的开展。一开始，我就希望自己一名学生喜欢的老师，而在将近一年的时间里，这个念头也一直没有改变过，古代教育家就有“亲其师信其道”之说，所以我认为作为现代教育者的我们，更应该提升自己各方面的素养，做一个名副其实的好老师，一个最受学生喜欢的老师。

时光飞逝，一转眼我已在工作岗位上做了将近1年了，马上我所教的学生就要升六年级了，在这段时间里，我不断坚持，不断反思、努力，尽自己最大能力做一名受学生欢迎的老师。那么，怎样才能成为一名最受学生欢迎的好老师呢？下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法：

一、放下架子，与学生平等沟通

   我所带的年级是五年级了，这个阶段的孩子心理已经越来越成熟，比起低年级的孩子他们更渴望尊重感和认同感，因此，我一直都把自己放在一个和学生平等的地位上，要做到这一点，首先要调整自己的心态，放低自己的姿态，要相信自己的孩子其实已经比那时候的你要优秀很多，他们接触的世界更广阔，他们了解的知识更丰富，他们接受新事物的速度也比你更快。抱着这样的心态，我一直都是以平等的姿态与学生沟通。课上完后，会问学生，我的课上的怎么样？你听得懂吗？大课间进行体育锻炼时，我会和学生一起进行运动，如果碰巧那天是我不擅长的仰卧起坐时，我可能还会和学生耍个赖，能不能不要做30个，20个行不行。春天会和孩子们一起漫步在校园里，欣赏校园里美丽的风景。大晴天突然下暴雨，看着孩子们对外面好奇的眼神，我也会先把课堂暂停一会，让学生去走廊看一看，感受一下雨的激烈。在班级，我还设置了一个心桥本，用来与学生沟通，交流，拉近师生间的距离。我相信，如果我们能俯下身子，走近孩子们世界，走近孩子们的心灵，由原先单纯的师生关系转变为一种平等、和谐的朋友式的关系，那么你一定会很受孩子们的喜欢。

 二、教师要富有爱心

    爱是什么？爱是老师对孩子的一份理解，一份宽容，一份尊重，一份鼓励，是给孩子披上自信的外衣，是真正从心底关心他们。记得在第一次开家长会时，我问家长对我的工作有什么建议时，真的有家长举手，其实请他起来告诉我建议是什么时，我心里非常忐忑，在他开口回答前，我心里已经预想了很多答案：没经验？上周语文作业太少了？可是万万没想到，他给我的建议是：赵老师，你太温柔了，要再严格一点，凶一点就更好了。他的建议已提出，许多家长纷纷点头附和，我当时愣了一下后很快反应了过来，对家长说：温柔其实是一个比较宽泛的词，可能是我做的一些事情给孩子留下了我很温柔的印象，但温柔肯定不是我工作的全部，该严格对待孩子的时候我也会严格要求和批评他们的！尽管是这样，家长们还是要求到：老师，你再严格一点吧！回去的路上，我在想，其实我对我们学生有时很凶很严格啊，那个老是不做作业的，还被我骂哭过。那个吃饭总是挑食不肯好好吃完的，我都盯着她，让他一口也不准剩！后来，我想，也许，是因为孩子真的懂事了，他们能分清是为他们好，让他们觉得我温柔的事情可能有这些吧，平时遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我会用自己的手贴近学生的额头，看他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语，班级有同学过生日时，我会在班级给他过生日，为生日的同学唱生日歌，送上小小的生日礼物，感动与惊喜会延续那一整天！有人说教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，其实，我觉得教师的爱也许没有那么伟大，我觉得老师的爱就像烛光，一直燃烧着，不是很刺眼，很瞩目，但能照亮孩子的小天地，老师的爱还像夹竹桃，你平时可能注意不到，但是它总是在那里，其实“教育无小事，事事都育人”。当然老师除了要有爱心之外，还要有细心、耐心、热心、慧心、诚心、宽容之心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，做一个智能有爱心的老师，一定可以成为让学生喜爱的老师。

三、教师要有真才实学

学生虽然是“受教育者”，但他们也一直在选择甚至挑剔老师。优秀的教师以他的独立思想与人格和真才实学获得教师的职业尊严。教师知识面太窄，很难满足学生的学习欲望，也很难提高教学质量。在我刚任教时，在教学方面还只有一点理论上的皮毛，那时候，要非常感谢陪伴在我身边的几位老师，孔子曰：” 三人行必有我师焉”.多听多问多学是让新教师快速进入工作状态的有效方法。我们埭头中心小学虽然是一个乡村小学，但是里面藏龙卧虎，个个身经百战，经验丰富。教研室主任葛余刚老师从我刚入职就给我很多鼓励，不论是自己课堂教学中产生的困惑，还是在理论研究或教学实践中产生的疑问，葛主任都会给我耐心的解答，尤其是在我上完公开课的评课时，更是会给予我精心到位的指导，评课时，他会不断地帮我一条条 的分析公开课上的问题在哪？应该如何修正？你课堂的主要目标是什么？关键问题是什么？你的环节都有必要吗？在我第一次参加溧阳市教师基本功竞赛时，进入上课环节，我抽到了六年级的课，当时对于那节课的备课真是一片茫然，是葛主任帮我分析教材，；理清教学思路，还嘱咐学校六年级的老师帮我试上、评课、磨课。学校其他老师也主动帮我找教案，找教学资源，那次的比赛我取得二等奖的成绩，我想除了运气的成分之外，与学校的各位老师对我的教学指导也是分不开的。在班主任工作方面，同年级班主任的戴敏老师，也把他班级管理经验倾囊相授，从指导学生用餐、大课间管理，到召开家长会，期末班主任各项事情的处理，他总是事无巨细，一一耐心指导。他就像是一个引路人把懵懵懂懂、跌跌撞撞的我从一团乱麻拉了出来！德育处主任史亚琴老师，更是我的良师益友。当我犯错误时，她总是会严厉的批评我，并且明确地告诉我今后遇到这样的事情该怎么处理，当我把事情完成的比较出色时，她也总是毫不吝啬自己的赞美，跟我说：你真棒，年轻人就是聪明！让我欣喜有之，羞愧有之。

渊博的知识是当今受学生欢迎教师的重要条件。任教以来，我一直做一个好读书、读好书、书读好的老师，教室里的书架上除了摆着学生看的书，也摆着我们一起看的书，这大半年，关于班级管理的书，关于语文教学的书，关于评课听课的书，关于语文理论研究的书，前前后后，拉拉杂杂买了30几本，除了博览群书，还得经常看一些电视节目《朗读者》、《诗词大会》。我还在抖音上关注了一些如何写好粉笔字，如何上好作文课、阅读课的博主，为了适应教育发展的需要，要不断丰富自己的知识，如要阅读一些专家的教育理论的书籍，要阅读一些精典名著，要掌握一些有关心理学知识，要提高语言表达能力，总之，要做一名受学生喜爱的老师，就要运用各种渠道资源，提高自己各项能力，成为一名与时俱进，具有学术魅力的老师。

四、教师必须以身作则

身教重于言教，古今中外的事实证明了：只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。教师的一言一行，都会对学生产生影响，我们老师一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。教师的无言的诚信人格感化，远远超过刻意的“教育”。

我自己一直恪守着这样的信条：凡是要求学生做到的，自己必须首先做到，教师要以自己美好的心灵去教育每一个学生。

我要求学生仪表端庄，服装整洁，我就坚持每天课前整理自己的着装，理顺头发。要求学生言语文明，态度和蔼、亲切，我在学生面前从不讲粗话。学生中出现问题时，我耐心说服，从不发火。我要求学生在学习和生活中，不怕困难，要做个强者。我就努力使自己成为强者。从不耽误学生一节课，以自身的行为教育学生，使学生明白，每个人都应具有坚忍不拔的品质。

最后，借用冰心老人的话来总结我的发言：爱在左，智慧在右，走在教育路上，撒种真善美，开出幸福阳光之花，有爱，有智慧，就是一个受学生欢迎的老师。

  如何做一名学生喜欢的老师

溧阳市燕湖小学 刘漪

我认为做学生喜欢的老师首先第1.能满足学生知识需要、符合他们认知能力需要的老师，简而言之，能提供干货，帮助学生学术成长或者能力成长的老师。

有的人对严师评价很高，有人对平易近人、易沟通的老师评价很高，在我看来，这两类人都达到了一个共同的目标：通过不同的个人风格贯彻了对学生知识、能力的提高。

面对严师，因为对方严格、凶狠，我们出于害怕、敬畏，不得不逼迫自己认真、上心完成他的课业要求，面对易沟通的老师，老师善解人意，明白学生的难处，学生有渠道表达自己的不明白的细节，实现老师的要求。

而对于这两者，我更感激严师。

我大学时代的论文导师，是学院的院长，作风非常硬朗，他讲课很少坐，善于批判，说话相当犀利不给别人留面子，大家都很畏惧他，上课回答问题答的不对了，他非常咄咄逼人。交上去的作业，每次都令我胆战心惊。但是我在他的专业和学术课上学到太多太多。他纠正了我太多写论文的思维、规范了做论文的思路。我每每想起，每每充满感激。

做学术这样，走入工作一样，他让我明白专业的样子。而且，简洁明了，雷厉风行，这样的作风其实节省了我太多时间的。如果职场上有这样的领导，虽然不好相处，但是为员工完成工作节省了多少时间？！

2. 拥有智慧的教学方法，能科学的指导学生。

我的一些老师，有的并不是师范出身，有知识，但是没有科学的教学法，不懂教育，不懂课堂。让我们做的一些事情经常让人感觉不到进步和意义。

有的老师是严师，对学习习惯啊、作业评判啊都很严格，可是多年后想起也并不感谢他，因为没觉得从他身上获得多少知识、技能或者人生真谛。所以1和2在一起才重要。

我觉得一个好老师的标准只有以上这两点，好多人说了，老师应该先育人，再教书。我不反对，但是连书都教不好的老师，没有资格谈育人。也有人说，老师首先要爱学生，同理，连书都教不好的老师，没有资格谈爱学生。

3. 公平公正对待每个学生。

可以说，这是除了教学内容、教学风格外，赢得学生喜爱、尊敬的不二法门。我有位老师的风评毁誉参半，爱她的人无比爱，每年都去看她，结婚请她，讨厌她的人无比讨厌，现在都咬牙切齿说自己没考上好学校都怪她。为什么？因为她偏心。有人说，那你为什么不努力赢得老师的喜爱呢？我想说，学生是来学知识的，不是来巴结老师的，如果一个老师让学生有了想要努力赢得他的偏爱的感觉，这个老师实在太不合格。

大学时候有个英语老师，很喜欢我的闺蜜，闺蜜成绩很好。冬天考试，教室没暖气，非常冷，闺蜜的考位正好被排到门口，简直是要冻死的节奏，英语老师监考，看到了，大呼：你怎么坐门口呢？闺蜜说：正好学号排到门口了。老师：哎呀，那怎么是你坐门口呢？太可怜了，想办法换一下啊。云云。说得闺蜜都有些尴尬，忙说没事没事不冷，目睹这一切的我不由得想问，哪个学生坐到这个门口不可怜？

我的这两条，是基本条件，做不到这两条，其他的那些品质都是浮云。好人并不一定是好老师。

我是一名小学老师，我觉得小学需要的可能不仅仅是雄厚的知识基础，更加重要的是对学生的学习兴趣、学习习惯、学习信心等更为重要的东西的培养，小学也是人认知能力发展的加速度较快时期，更加需要一位高素质、高能力、有教育水平的好老师。

从教育小孩儿建立秩序概念，培养良好的学习习惯，懂规矩这个角度出发，除了严师，还有谁能hold住？不是不可以温柔，但是正如我第三点强调的公平公正所说，既温柔就要对所有人温柔，特别是对小学生，温柔可在特殊时期使用，但不能滥用。严格，不是打压学生，严格的老师也可以处处鼓励学生，严格的教育小孩儿做人，严格的培养学生爱心，培养自信心自尊心等各种心。不要觉得严厉吓哭了学生不好，如果老师的标准正确，他哭了就是他不对，小孩子为什么要惯着他？

不过当然不能像我论文导师那样毫不留情，小孩儿是小孩儿，不同的年龄，要注重严格的方式，贯彻目的的方式。我们跟小孩儿和跟成人说话的口吻也不一样，所以教书当然也有不同。

我始终认为，教育的最终目的是培养幸福的人。而不是为了分数，不是为了排名，我也更不喜欢学校、老师把学生培养成为争夺功名利禄财的人。我不知道那种老师的一句话就改变人生的例子是不是真有其事还是只是电影，我只知道每个人的人生又岂止是一两句话就能启发和改变的，人生何其复杂。我觉得我所说的第1，2条皆备的老师能有启迪学生智慧，开发他们潜力，帮助他们成长的能力，这种在知识学识上的能力迁移到生活中，用科学、客观的思维来思考自己的成长。我的论文导师只教会了我如何写论文吗？不止，他让我意识到为什么自己这么浮躁，让我知道什么是有理有据有逻辑，不清楚的事情不要乱写乱说，小细节是多么重要，付出努力换回的成果才最甘甜，什么时候开始都不晚，气馁没有用抓紧时间才有用，等等等等。跟他学习的越是辛苦，我内心越充盈，感到进步的越多，越有底气。

我临毕业去找他，他跟我聊天，笑声震得整层楼都听得见。严格是在哪儿严格，为什么严格我就不解释了。

老师固然有开启智慧、指引人生的作用，但是眼下的功利和社会压力、家长压力也是学生不得不面对的，如果空谈梦想而无法帮助学生脚踏实地，又怎么能称为真正意义的好老师呢？

关于学生的学习内动力和学习的情感体验，这个东西，要想有，你得先学！不学不下功夫，遑论内动力和情感体验，而所有的学科知识都有枯燥的部分，都需要人有自控力先深入进去，那么我所说的第1、2条好老师标准是多么的重要啊！你没自控力有人帮你有啊！多好啊！

我也想说说对“亲其师而信其道”的看法，这句话之所以流传千年，和它的使用范围有关，百家争鸣的年代诸子各执观点，一个高尚的人格、有亲和的魅力的人自然可以吸引更多的追随者，而现在所谓的“道”不在老师身上，而是在课本里，在国家的标准课程设置里，试问天下的父母是更希望自己的孩子在学校里学知识学技能考中一本还是听鸡汤听理想？一个人对一门学科或者一门知识的兴趣的建立，只能是在知识本身，而其他的都是打擦边球，一个人如果喜欢物理老师而喜欢物理，那么哪一天这个老师不带物理课了换了一个不如前一个老师有趣的老师，小孩儿就很有可能不喜欢物理，甚至讨厌物理。我们不希望我们的小孩儿是这样的。校园时光是如此的宝贵。一位老师让学生尊敬、喜爱是因为他有才、有知识、有两把刷子，或者是他不偏不倚、公正公平。而不是通过讨好学生，迎合学生建立的，学生总有一天会长大成人，会理解真相的。

最后，为什么有人要跟我强调要爱学生呢，我的这三条都饱含了对学生浓浓的爱啊，不怕被学生短期仇视，放弃短期被学生热烈拥护的这种虚荣心了，一个内心强大、拥有真诚信仰的师者是不在乎被幼稚的学生怨恨的，因为他知道自己所求为何。

做学生喜欢的老师

溧阳市溧城镇昆仑小学    史一茭

光阴荏苒，从刚开始参加工作到现在已经快一年了。怀着对教育的梦想，我捧着一颗真诚火热的心踏上了神圣的讲台。在这一年里我深刻的体会到了做老师的快乐和背后不为人知的艰辛。作为新教师，从上班的第一天起，我就打起了十二分的精神。我将自己的青春投入到教育事业中，倾注在每一位可爱的学生身上。将近一年的工作已经快结束了，我收获良多。同时也希望通过自己的努力，能尽快适应学校生活，尽快缩短和有经验老师的差距。下面就重点谈谈这一年里我对教育的新认识和相应的努力。

在教学方面，这一年我担任一年级两个班的数学教学工作。我认为课堂是学生学习知识获取知识的地方。为了上好每一节课，我每次都会认真备课，写好教案，二次备课和教学反思。在课前做好充分的准备，并自己购买了一些学具教具以便上课使用。在充分钻研教材的基础上，我也会根据本班实际，用轻松愉快的语调，深入浅出的讲解，激发学生的学习兴趣。在课堂上鼓励学生大胆说出自己的所思所想，哪怕说错也没关系，失败乃成功之母。让学生真正成为学习的主人，这也是新课标所提倡的。在课堂上常常会给学生提出思考性的问题，引导学生主动探究，自主获取知识，初步发展学生提出问题解决问题的能力。此外对于学习暂时落后的学生，及时进行辅导并采用鼓励的方式，让他们也能学而有趣，有所进步，渐渐实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上获得不同的发展。正是由于自己的不懈努力，学生和我都喜欢上数学课，这是值得开心的事。

我所教的学生都是刚入学的宝宝，他们不知道该怎么做一名小学生，对于低年级的孩子来说，养成良好的学习习惯是十分关键和必要的。在数学方面，在这一年中我主要抓了学生四方面的习惯。第一，书写习惯。在认识数字的时候，我让学生自己想想用什么方法记住数字，在写数字的时候要注意什么，怎么写才好看。然后我示范，学生独立写数，感觉自己写的超过老师就举手，并给予奖励，极大地调动了学生认真书写的热情。第二，审题习惯。每一次的计算课，解决问题课，我都会让学生在题目中写上小数字，以免看错数字。同时在平时上课和做题过程中，会有意识的带领学生圈出题目中一些关键的词句，养成圈圈画画做题目的习惯。学习应该是自发的，而不是每一次都是老师布置任务。所以我针对低年级学生好胜心强的特点，实行加星的竞争机制。每天中午用餐结束，如果老师没有布置作业，就自己给自己安排任务，可以练习珠心算，可以做口算心算也可以做家里自己购买的练习册。经过将近两个学期的努力，学生在自习课，中午用餐结束后能进行自主学习，锻炼了自我组织能力。

一年级学生的自制力还是比较差的，良好的纪律是取得好成绩的重要保证，所以在纪律上的严格要求我从来没有放弃，如果学生犯错不守纪律，我坚持采用不伤害学生自尊和不体罚学生的前提下，对其冷处理，下课谈心等方式，让他知道自己的不足。

低年级学生具有向师性，老师的一言一行对学生的影响是潜移默化和深远的。老师强烈的事业心和忘我的工作态度也能给学生强大的影响力，使学生以你为榜样。在平时的教学中我很重视榜样教育，时刻注意为他们树立学习的榜样。这种身边的榜样是看的见摸得着的。具有很好激励和教育作用。比如：在课前我总会提前进教室候课。准备好教具和课件。学生在我的影响下也会提前做好课前准备。除了我自己作为榜样，我也充分发挥学生个体的榜样作用。身边同学不管你是谁，只要某件事、某种行为是正确的，那么别人就该像你学习，让每位学生知道，人人都能成为别人学习的对象。比如有一次放学，学生都忙着收书包，只有一个男生把自己周围的垃圾都捡完，扔进垃圾桶。此时，我抓住了机会，表扬了他，并让全班给他鼓掌，这件事也取得了良好的教育效果。

在一年的朝夕相处中，我对每个学生的性格特点有了更深入的了解。对于暂时落后的学生，我并没有排斥他们，我像对自己的孩子一样，将自己的爱心和耐心倾注给这些孩子。给他们更多的关注。平时我会摸摸孩子的头，他们也似乎能接受到我的鼓励，也在朝着好的方向发展。在课堂上，营造一种平等、和谐、有爱的氛围。让他们体验老师的关爱，同学的有爱和集体的温暖。以轮换小组长的方式，让每一个人都有参加班级管理的机会，并学会自我教育，自我约束。对于成绩比较优秀的学生，在他们犯错误时，我也会严厉的指出问题。让他们懂得要做学问先要做人的道理。作为学生不仅仅是学习优秀，更重要的是人品要优，要有一颗友善博爱之心，这样才能真正成为一名优秀的学生。

为了提高自身素质，我积极参加学校组织和教育局组织的各项教研活动。在活动中听大师之言，反思自己的教育实践，虚心学习，不断充实自己，使自己的业务水平和教学能力不断增强。

当然我还有许多不足之处，比如，对教学方法的把握还不是很成熟，仍然需要继续努力并向其他老师学习。课堂效率还有待提高，有的时候花费了大量的时间，却没有收到理想的效果。在教学研究方面虽然读了一些书，但需要学习的地方仍然很多。今后我会不断更新教育理念，努力提高自身的业务水平，严格要求自己，兢兢业业做好教育工作，成为一名好老师！

做一名学生最喜欢的老师

溧阳市周城小学 赵梦娟

教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对”怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有 深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，”十年树木，百年树入”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过”一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。“大到世界观、人生

观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，

我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学.... 我看过这样一句话:教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生 。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学

历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说:你是个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻

地放在桌子下面，还说了一声”谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地情慨地去赞赏他们，就会教发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤:是种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是架架考试机器的制造....教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

做一名学生最喜欢的老师

           溧阳市周城小学 赵梦娟

教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自

己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对”怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有 深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，”十年树木，百年树入”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过”一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。“大到世界观、人生

观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，

我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学.... 我看过这样一句话:教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生 。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学

历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说:你是个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻

地放在桌子下面，还说了一声”谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地情慨地去赞赏他们，就会教发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话:打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤:是种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是架架考试机器的制造....教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

做学生喜欢的老师

燕山中学 杨春一美

看到这个标题的时候，我想到了我之前看的电影《嗝嗝老师》，不知道在座的各位老师有没有去电影院看过。电影中的主人公奈娜从小就患有抽动秽语综合症，会控制不住地产生“嗝嗝”的叫声和手背磕下巴的抽搐，但正是这样的一位女士，完成了自己的硕士学业之后毅然投入教育行业，凭借机遇和一颗赤诚的心进入课堂感化了一批看似冥顽不灵的孩童。我不知道看过这部电影的人有什么样的感想，我影响很深的是陪同我看电影的“票友”在我被感动的稀里哗啦的时候，全程没有一点声响，电影结束时我们起身离场，他看着我笑着说了一句“要是我那时候也遇到这样的老师那该多好啊。”然后就这个傻大个突然在我面前就哭起来。我在想，我们作为老师，最应该给学生的是知识么，我觉得起码不是在你教他们知识的时候，你们相看两厌的尴尬状态。

1、要想学生喜欢你，你要站在一个适当的距离去观察学生，关心学生的心理健康。

初中生的创造力和理解力已经趋于成熟，但是因为身处青春期，学生的情绪起伏会比较大，逆反心理比较强。没有一个学生会愿意上一个一直板着脸、课堂氛围跟有火药味一般的老师的课，或者是懒懒散散，让学生觉得老师教还不如自习的教师的课。

我在学校担任两个学科的教学工作，初一年级三个班的地理和初二年级两个班的音乐，初一年级的学生因为是刚从小学升上来，所以整体还是很活泼天真的，课堂上学生也是很配合。因为刚开始工作，我没有狠下心一上来就树立威严，所以课堂的纪律有的时候会控制不住。其中一个班级的“皮王”有好几个， 我在管理纪律的时候，因为一个学生不服管束，对我口出恶言，我是第一次遇到学生用脏话冲撞老师，听到的时候，一刹那不是气愤，而是惊诧，我当时就在想，如果我发怒回骂过去，对他来说会产生什么影响，对其他学生呢？他们毕竟还是未成年人，对于自己说的话、做的事有的时候还是没什么分寸，更别说在有的家庭教育氛围中，小孩子已经被影响了。教师要做的就是找出他们有刺的原因，慢慢抚平他们的创伤。因为学生和老师还是一个长久的社会关系，教师的师威与师德同样重要，这是为了保障大部分的学生能够有一个安静和谐的学习环境，我当时很冷静地回应了他的恶意，其他学生也避免产生了因为师生冲突带来的恐惧。需要注意的是这名学生之前也以同样的手段冲撞其他学科的老师，其他老师都建议我应该和上级领导反映，但是我考虑到这名学生因为家庭环境的影响受到情绪以及心理上的刺激（已得到回应），要是我再往上报告对他就会产生二次伤害，而且学校与教师的教导是需要给学生时间去纠正的，不是说光光保存教师和学校的脸面。对于这些孩子，我们应当发挥自己的能力，慢慢修剪他们的旁枝末梢，然后等阳光雨露渐渐影响他们。教育没有一朝一夕，老师只有站在更高的层面才能影响和带领他们。

2、和学生一起学习。在这个方面，学校给予我教“地理”的工作其实在一定程度上帮了我很多。虽然不是正宗的地理老师，但是在学生面前可是不能露马脚，我可是要授业解惑的老师啊，所以在充分备好第一节课之后，我在课堂上对学生说了一句发自肺腑的话：“上课一定要动脑子，老师讲的可不一定就是对的。”所以我的大部分学生都比较善于动脑。同时，我也充分向我的地理师傅好好学习，学术可不是闹着玩的。本着学习的态度教学，对于我也是帮助很大。

3、公平看待每一个学生，善于发现学生的各种可能性。每一个学生不管他的成绩好坏，都在某一个方面有着闪光点，所谓“天生我材必有用”，教师如果能善于发现每一个学生的长处并加以鼓励与引导，那意义就完全不一样了，这不是喜欢的程度，学生已经对你是信任与仰慕了。有一次学校排练，我去班级叫一个唱歌还不错但是不自信的小女孩，她给我的印象很深，小小一只，腼腆害羞，我在她身上看到了曾经的我的影子。后来合唱队二次选拔，我就把她叫过来，我还记得她的班主任听到之后说了一句，“你哪里会唱歌啊”，小女孩跟我出来之后，微微尴尬地看了看我说，“我不是被删掉了吗？”我就说了一句“你其实蛮不错的，等会不要紧张，好好再唱一遍。”后来她留下来了，虽然她可能还没意识到自己的力量，但是我相信，如果她被多个老师肯定一下，她在其他方面也会做的更好。

磨灭学生可能性，塑造同一种类型的学生，这不是教师，是工厂流水线上的工人。

3、教师要有足够的专业水平。

让我有这样感想的是学校上学期的一次迎新活动。我作为一名新的音乐老师被推出来作为教师代表表演。虽然上舞台对我来说并不陌生，但是那次新旧校区所有的师生领导在下面跟开演唱会一样，我当时肩负着我教的班级的人的脸面啊。学生其实很单纯，演出完之后的课堂，我明显感受到学生对于给他们惊喜的老师是非常仰慕的，这也从一定程度上成为我专业知识上的动力。愿我们都能成为学生的“偶像”老师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的这句话一直是我的座右铭。和《嗝嗝老师》中奈娜说的一样，没有不好的学生，只有不好的老师。每一个学生都有自己该走的那条路，我希望大家不仅能做一名学生喜欢的老师，更能做一名为他们指明他们人生北极星方向的老师。

做一个学生喜欢的老师

 溧城初级中学 王韶萱

孩子们在学校里学习，接触最多的就是同学和老师，如果能做一个学生喜欢的老师，不但有利于孩子的学习成长，也能丰富老师的教学经验。作为人类灵魂工程师的教师，我们劳动对象是学生，是对学生进行教育，使其德、智、体等全面健康地发展。只有让学生喜欢我们，我们才会对他产生最大的影响。怎样才能做一个受学生喜欢的老师呢？我认为可以主要从以下两个方面着手。

首先，一个学生喜欢的老师应该是热爱并尊重每一位学生的。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度作用。热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个好教师。爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”、“严是爱，宽是害。”当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生学习和成长进步，使学生全面发展。尊重并平等地看待每一位学生，特别是那些后进学生。平时从培养良好的行为习惯入手，多关心他们的学习与生活，拉近他们与老师的距离。要耐心纠正学生的不良行为，不能急于求成，除了老师关心外，还要引导周围同学关心帮助他们。当他们有不良行为时多提醒、少指责，当他们有难题时及时帮助。做到有一颗“父母的心”，在温暖和关怀中育人，让学生在充满爱意和无限温暖的环境中养成良好的思想道德素质，这既是教师职业要求，也是教师职业神圣所在，更是教师教书育人重要法宝。有一颗“朋友的心”是育人的重要途径，用自己的人格魅力，高尚品德和渊博知识来感化学生，带动学生。平时还要放下架子，与学生平等相处。用平等的眼光来看待学生，走到学生当中，以平等的心态去接近学生，了解学生，打开心扉与学生自由交流。教师应去掉“尊容”，拥有一颗永不衰竭的童心，以童心换童心，以真情换真情，在平等、民主、融洽、和谐气氛中相互沟通，从而达到以情育人之目的。

其次，一个学生喜爱的老师应该是以身作则，为人师表的。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为教师负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师以身作则、为人师表水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。凡要求学生做的自己必须首先做到。例如：要求学生不迟到早退，教师就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师言谈举止不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就会认为老师言行不一，也就对老师没有信任感。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 教师首先必须成为合格的公民，遵守普通公民的道德规范。教师要做一个具有“大爱”之人，要爱岗敬业，忠诚党的教育事业；要爱国家、爱民族，中华民族的复兴系于教育，中国特色社会主义事业的成败系于教育；要爱学生，不能把学生看作是知识灌输的对象，要把学生看作是身心发展需要教师倍加呵护的人，他们是祖国的未来。教师对学生的爱要体现在学校教育的全过程，体现在学生学习、生活、情感等各个方面。只有具有“大爱”的教师才能更好地履行自己的责任。

做学生喜欢的老师

溧城初级中学潘永芳

在一年的教学过程中，我担任两个班的历史教学兼任一个班的班主任，给我感触最深的就是做任课老师和班主任的区别，一个是由责任到憧憬，一个是从抗拒到挂念，对于我来说，这一年的成长似乎总是伴随着困惑与迷茫，伴随着与自己的和解和对话，我渐渐的明白了一个老师的意义，他是一个活的职业，一个充满挑战与创新的过程，其实做学生喜欢的老师，喜欢两个字的分量太重了，我没有办法用条条框框来列出1、2、3，但是我明白这一年的教学与成长，我在慢慢的靠近与努力成为学生心目中的好老师。

从一个大小事都要靠别人来安排的人，到为班级41个孩子考虑周到，事无巨细，简单到天冷了加件衣服，放学叮嘱路上注意安全，考试要带齐文具等等，这些平常的话语，成了我现在对每个孩子说的口头禅，似乎我的生命中多了一群孩子，他们让我操心，让我牵挂，让我感动，有时甚至让我急得跳脚，从最初的让人措手不及的相遇，他们还带着小学的稚气和顽皮，上课坐不住，作业不规范，学习不认真，开始时，我真的有点不知所措，后来带着这些烦恼，我和他们一起制定规则，规定作为中学生应该要做到的事情，在班级任课老师的帮助和家长的配合下，我们班慢慢的走上正轨，看着有些规矩，认真听课，积极思考的他们，我觉得也许做他们喜欢的老师，就是让他们做最好的自己，找到自己的努力方向，并且变好。给我映像最深的是我们班级的一个小胖子，他是我在上完第一节班会课后，最初进入了我的视线的学生，他是一个喜欢讲话和下课后坐不住位置的人，身上具备了传统印象里“问题学生”的方方面面，当然在课堂上也给任课老师带来了很多困扰，面对这样的学生，我一贯的认为这应该是小学留下的习惯，在小学没有得到及时的提醒与纠正，加上这位学生的成绩处于中等左右，所以一开始把他看作为“行为习惯上的问题学生”，借着第一次家长会的机会，我与他的家长进行了交流，家长表示这种上课讲话的习惯在小学就一直被老师所反映，父母也对此多次与他交流、谈话，但是总是维持不了几天就又重复，为此他们也特别苦恼。一个多月过去了，这种情况没有改变，但是为了整个教室的学习环境和班级氛围，我决定一步步的来了解，并寻求解决办法。对于初一学生而言，活跃以及对身心发展不成熟是他们的特点，但是初中和小学区别就是要学会养成静心思考和遵守规则的习惯，这也是这位同学目前所缺少的，真正触发我想要严肃对待解决的契机，在于英语老师反映上课多次提醒后，这位同学仍然控制不住自己，和别的同学讲话并且引起周围同学的哄笑，严重影响了课堂的氛围和老师的教学进度，利用课间时间我和英语老师找他谈话，他表示能认识自己的行为的不对，但是就是控制不住自己，道理和事情的严重性都与他分析了，但是效果不是很明显，同时，我还发现了他的另一个习惯，喜欢在课堂画动漫画，而且已经有整整一本了，于是我和数学老师就乘着周末的时间决定去他的家里了解一下他在家的学习和生活情况。

家访这位学生之前与其父母联系，但是他的父母因为工作没有在家，到他家的时候，只有他和外婆在家，与他外婆简单的了解了一下他的情况，发现周末一般都是他一个人在家，而且每天父母都要工作到很晚，在他的同意下，我们参观了他的房间，给我很大的感触的是，房间有一个书架，上面有很多书、其中他的漫画书占了一半的位置、还有下面排放很整齐的玩具手办，一张书桌上很整齐的摆放着作业和玩具，整个房间包括他的床还有一个沙发很干净、整洁，在小小的空间里，我们发现了一个全新的他，对这位同学的认识让我不禁开始思考他的课堂上的种种不好的习惯的原因是在于我们的刻板印象吗?这个问题的出现和家庭情况有关吗？这个改变能从家庭入手吗？我开始重新整理思路，向一个新的方向思考解决方案。首先，我发现了他喜欢讲话的原因一方面可能是在家里没有可以倾诉和交流的对象，另一方面他的兴趣爱好是画动漫，所以想与朋友分享他的创作，因而上课就会把他的画作拿出来给周围同学看看或者讲讲。其次，我觉得寻找突破点的方法可能还是落在学生的父母身上，解决他在家庭氛围中适当的倾诉和交流的人物，除了父母之外，外公外婆也能够加入到与孩子分享和交流学习和生活的过程中，让他能体会家庭的温暖与舒适感，同时，因为周末时间，父母都会有工作任务，可以让他在完成周末作业的基础上与同学和朋友一起去打打篮球。从而让他把讲话时间从课堂放到课外、周末时间，对于兴趣方面可以把画漫画的爱好引入到学习方面，比如说在我任教的历史学科上，为了开发和拓展学生的思维，我会让大家为每一课配上一幅思维导图，来理解一节课的主体脉络，形式不限，我发现学生的创意很多并且形式丰富，所以我就让他把画漫画的方式引入到解读课文方面，结果效果很显著，这也是令我意想不到的，自此每节历史课他都很认真的参与到课堂中，甚至还能分享课堂以外的历史知识，我相信在其他学科方面也会慢慢的增加兴趣，这验证了一句话“兴趣就是最好的老师”，把兴趣往好的方向引去，兴趣会发挥出最大的力量。

做学生喜欢的老师，，习近平总书记在2018年9月10日全国教育大会上曾经对教师这样评价过”三寸粉笔，三尺讲台系国运，一颗丹心，一生秉烛铸民魂”这是对教师最高的评价和期待，也是对教师这份职业的使命感与责任感最好的诠释和解读，也将是我为之终身奋斗的目标。

做一名学生喜欢的教师

溧阳市后周中学  沈嘉玲

教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支持这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对怎样做一名学生最喜欢的教师这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。这种人格魅力既包括品德素养，有包括专业素养。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过＂一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大原，教他建筑。大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。我看过这样一句话:教育无小事，事事都育人。教师除了学高为师，还需要做到身正为范，以身作则，用自己的人格魅力感染学生，学生或许刚开始会只是简单的模仿，慢慢随着时间的流逝，随着潜移默化的深入，教师的品德素养逐渐成为学生学习的对象。专业素养是一位教师立足于讲台必备要素，怎样将知识点讲好，学生能掌握好，是否能激发学生学习的兴趣等都同样能潜移默化影响学生，让学生感受知识的魅力，能享受知识的熏陶。这就需要教师能积极的与时俱进，多读书，做好知识的积累，真正做到学高为师。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生，了解学生所需，所想。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨滋润万物，但是，爱并不意味看迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。在加入溧阳市后周中学的第一学年里，我担任了初一历史三个班及初二政治三个班的教学，从学生的数量上来说，一时间难以将所有学生的姓名及性格，但慢慢的跟学生相处后，发现每位学生都有自己的想法与才华，不论是在学习上的精益求精，还是才艺上的表现，都值得我们重视，并适时开发。但基于家庭条件的艰难与学习上的压力，他们的才华难以被发现，被挖掘，这就需要老师不断创造各种各样的平台展示学生的风采，在展示个性中，不断增强个人魅力与自信心。其次，对于那些学习成绩比较薄弱的，家庭环境艰苦的学生来说，教师的态度，对他们是否重视，是否关心等都能触碰到他们敏感的神经。记得去年，学校组织教师家访活动，我在这次家访过程中，具体了解了到这位“问题”学生的家庭情况，从小王某同学与爷爷奶奶一起生活，可爷爷患有精神病，不认识人，奶奶接近于盲人，父母在外打工养家，常年不舍得回家，而问题学生王同学无心学习，甚至不愿意上学，不愿意与任何人交流谈话，每每与他谈话，总是以沉默开始，以沉默结束。我想面对这样的学生，这就更需要我们教师以宽广的胸怀博爱每一位学生，对他们而言常年“爱”的缺失，导致心理上与任何人都有距离，甚至不愿与人多交流。这件事深深震撼我，学生的原生家庭，任何教师都无法改 变，而教师或许可以通过谈话，关心等方式慢慢的打开学生的心，做一位值得学生信任的老师，或者说，做一位能让学生与你交心的老师。但是要想这需要时间，慢慢走近学生心里。每一位学生，不论学习成绩是否优秀，学生品德是否优异，学生是否有才华，需要我们教师给予平等的重视，给予更宽广的博爱，给予他们足够的信任，寻找他们的优点，鼓励他们奋发向上，我记得有位优秀教师说过，对待学生，要打着灯笼寻找学生的有点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能创造条件，让学生有展示自我的机会，满腔热血的欢迎每个学生细微的进步。

第三，教师注意刚柔并济，恩威并施的教育理念。我坚信:每一个踏上教学岗位的教师，起初都拥有着一个要和学生成为亲密朋友的美丽愿望，当然，也包括我自己。可是，我渐渐发现，有的时候，所谓的爱心、耐心，真的只能是说说而已。对于刚刚参加教育工作的我来说，面对这些学习基础差却活泼好动，调皮成性似乎冥顽不化，常常让我恼火，我经常冷静地思考并总结：爱由心生，万事万物用心用爱皆能感化，所以不管是什么样的学生，奉献爱心，刚柔并济，处处有情既有法，无攻不破。所以这让我曾经幻想的一系列美好画面一次次破灭，所以有的时候我就在想，像《音乐之声》中老师和学生的友爱画面大概只能出现在电影中吧!不过，我倒更愿意相信电影《热血教师》中师生之间的相处模式。我认为后者更能反映人在接受教育时所需要经历的过程，其蕴含的道理大概就是人与人之间刚性约束的平衡吧！刚，则强悍，下一剂猛药。在教学过程中，我们总会发现，有些学生对自己犯的错误不以为然或不思悔改，如不写作业，抄作业，上课打闹，懒惰，态度敷衍，当春风化雨式的教育受阻时，我们就必须以强悍的姿态登场，批评教育时，需要义正词严，高调表明自己的爱憎好恶，明确告诉他你的底线。虽然会显得有些“粗暴”，但往往是一剂猛药，引起学生深刻的反思。在不违反教育规律和教育法规的情況下，有时效果会更佳。当然关键还要看你的执行态度，我们要言出必行，所以我们制定的口头约定都是可执行的，对于明知故犯的学生，必须严惩不货，毫不手软。当然，强悍，并不是言上的咄咄逼人，也不是明阳怪气，热冷讽，更要避免在自己的气头上处理学生，要就事论事，自己一定要保持清醒、理智，注意最大程度的保护学生的自尊，达到教育目的。当然，在“刚”性教育过程中，教师也要懂得管理好自己的情绪，我想没有任何学生喜欢经常发脾气的老师，这就需要我们教师在管理中要有弹性，既有刚，又有柔。柔，即爱，以爱养爱。如果说“刚”是大棒，那么“柔”就是“糖衣”了。爱学生是我们的天性，这种爱有别于父母之爱，恋人之爱，朋友之爱。但究意怎样做，才能使施爱之人爱的理直气壮，受爱之人因爱而幸福。这一年的见习期以来，我接触了大概有200位初中学生，这让我更清楚，这个年龄阶段的学生，自我意识逐渐提高，对事情的看法逐渐独立化，不再是简单的对和错，好和不好的判断，他们试图挣脱家长和老师的约束，但却渴望得到尊重和背定，心理异常敏感。都说犯错是孩子的权利，我学着理解和宽容学生偶尔的犯错。没有理解和宽容，哪来的爱?遇到各种问题，我先找学生本人沟通，了解清楚犯错误的具体缘由，帮助他分析造成此次错误的根源所在，接下来应当怎么改正。当然在与学生一起面对错误时，“刚性”要求不可缺失，同时也要给予学生“柔性”态度，或者通过一个手势，一句关怀，一个眼神等，这样既给学生台阶下，同样也是给自己一个台阶。

 通过一年的见习期，教育，不是简单的两个字，它不仅是一门科学，也是一门艺术，其内容的丰富性，技巧的灵活性需要我们终生学习。暂时的成败，得失都是浮云，做一名学生喜欢的教师，做一名学生崇拜的教师，才是教师真正的幸福所在。

做一名受学生喜爱的教师

上沛初中 雷禹

 如何做一名受到学生喜爱的教师？对于这个问题，作为一个刚刚上岗了不过一年的新教师的我，也没有什么太准确的答案。但是我也就这个问题给出一点属于一个农村新教师自己的见解。

 刚刚来到上沛初中的时候，我对这里的孩子有一些预估上的偏差。这里的孩子与城里的比起来，似乎有一些 “野生野长”, 这个描述可能有点让人不太能看明白。这里的孩子大多数缺乏家长的看管，或者只有爷爷或者奶奶在家监护，但是这并不能说明这些孩子本性是坏的。相反，他们淳朴，真实。给他们一点点鼓励，他们给你的惊喜就会更多。在教学中，大家都有这样的一个共识：一个受学生喜爱的老师与一个不受学生喜爱的老师，他们在教学质量和教学管理上的效果是不同的。学生会因为喜爱一位老师而喜爱他所教的学科，也会因为喜爱一位老师而容易接受他的教育；相反，学生也会因不喜爱一位老师而讨厌他所教的学科，甚至从心里上以至行动上有抵触的情绪和行为。因此，一个受学生喜爱的老师是多么的至关重要，作为一份崇高的育人职业，我们所有的老师都应该成为一个受学生喜爱的老师。

 1、在小事中,体现关爱之情。?

教育无小事。教师的一举一动,一颦一笑,一言一行都是一种教育,都摄入了学生的眼睛里。因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起,要从身边的点滴做起。教师的一个鼓励的眼神,一句激励的话语,一次亲切的微笑,一回善意的扶肩,甚至是一两句随口的询问,都能给学生留下愉快的回忆,给予情感的满足。这种情感投资是不费心不费时不费事的,但它却能树立教师的良好形象,建立良好的师生关系。我们班上的孩子有很多在小学就是“差生”，在小学的时候，见识过老师的无数“手段”，他们对于老师的责骂毫不在意，但是如果你愿意倾听他们自己的意见，他们也愿意告诉你自己内心的想法。因此软硬兼施很重要，在严厉的教育批评之后，就要对其进行鼓励教育。

2、在活动中,争做其中一员。?

教者都知道,只有走近学生,甚至走进学生,才能收到最佳的教育效果。经常到学生中去和学生们进行谈心。这个方法虽然看起来很平常，但很实用很灵验。我经常利用课间的时间到课室走走，和同学们一起谈谈心，从中及时了解同学们的思想动态和了解同学们学习的掌握程度，学生遇到学习上的问题也会趁着这个时间找我交流与探讨。久而久之，学生很喜欢见到老师的到来。教师也要参与到学生的体育运动中去。体育运动本身蕴涵着一股神奇的团体精神力量，所以在体育运动中除了能达到锻炼身体的目的外，更能增添师生友谊，拉近了师生之间的距离，使师生关系更加融洽，更加有凝聚力。

3、在困难时,助其一臂之力。?

学生在成长过程中会遇到很多困难,学生的长大过程就是克服困难的过程。学习上因成绩上不去而焦虑;在竞争中因落聘而灰心;在交友上,因朋友远去而失落;在生活上,因疾病上身而苦痛……在各种困难面前, 谁对他伸出援助之手,谁助他一臂之力,他就会像恩人一样感激,像父母亲情一样铭记。此时雪中送炭式的情感投资,换来的将会是一生的尊重和感谢。锦上添花不如雪中送炭，这个道理在哪里都是行得通的，哪怕是年幼的孩子，对这样子的关怀也无法拒绝，他们如果能够读懂你的关怀，那么对于你的期盼和教育，也不会拒绝，甚至会成为他们奋斗的目标。

4. 做一个高尚的人。

高尚的师德是一个老师受学生喜爱的基本前提我很崇尚的一句话是：“师德决定了教师对学生的热爱程度和对教育的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚”。这也是我职业操守中的座右铭。要想成为一个受学生喜爱的老师，必须要有一个高尚的师德，以教师的人格魅力征服学生。在孩子成长的过程中，他接触最多的是自己的父母以及学校里的老师，只有老师是一个正直的，有道德的人，孩子才能想学习到做人的道理。

以上是我就如何做一个受学生喜爱的老师的做法与体会。事实上，要做一个受学生喜爱的老师，靠的是教师的人格魅力、渊博的学识、朋友般的交流、父母般的关心赢得的。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正体现和实现自己在教育工作中的最大价值。

做一名深受学生喜爱的教师

  江苏省溧阳中学 方倩雯

人们常把教师称之为太阳底下最光辉的职业，人们也常用红烛来比喻教师的无私奉献。因此，身为一名普普通通的高中英语教师，我倍感拥有这份特殊职业的幸福与骄傲。我也无比热爱我所从事的教育工作，爱教育首先要爱学生，喜爱自己的学生，更要努力成为一名深受学生喜爱的教师。这样我们才无愧于教师这个称号。

我觉得深为一名教师，无论你的学识有多么广博，你的业务能力有多么精湛，首先一定要让学生喜欢你、认可你，这样你才能够更好的完成我们的教学使命。要想成为最受学生欢迎的教师，这恐怕是为人师者最大的愿望之一。但是，并非每个教师都能做到如此。有一句话叫：世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。众所周知，上天赋予我们每个人的天赋相差无几，没有天生就招学生喜欢的教师，也没有天生就不招学生待见的教师。一切都取决于你是一个什么样的教师，一个什么样的“人”。如果你有学问，你就尽情地在学生面前展露；如果你有才气，你就全力在学生面前发挥。也许你的身材不够高大健美，外形与漂亮、潇洒毫不搭界，但由于你学富五年、德行高尚、乐于奉献等等，在学生心目中你就是最美的，最有魅力的。

当然仅仅懂了这些还是远远不够的，受欢迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以要知道更要做到。现代教育理论倡导我们要做德才兼备的教师；提升自身的人格魅力；把爱倾注于学生；学会尊重学生；用赏识教育为学生喝彩；塑造自身的良好形象。我觉得这些方面如果都真正的领悟其中的道理，真正能在教学实际中做到这些，那么我们教师都会成为最受学生喜爱的教师，不仅如此也会成为最受领导赏识、最受家长认可、最受社会赞誉的老师。下面我就结合一年以来的教学实践及体验说说自已的感悟。

一、  把爱倾注于学生                       

我们常说，没有爱就没有教育。爱心是理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感。所以，做一位充满爱的心的教师吧，时时刻刻关爱自已的学生。我们要用爱的目光注视学生、用爱的微笑面对学生、用爱的惩罚约束学生、用爱的关怀感染学生、用爱的言行鼓励学生。可以看出教师对学生的爱会体现在很多方面。

作为一名英语科任老师，虽然不能每天都与我的学生相处，但是我会在短短的四十五分钟上倾注我对学生的爱，我给他们最美的微笑，我用心去与学生沟通、交流，让他们感觉我就是他们的朋友，我们的心贴的很近。无论学生学习成绩好与坏，我一视同仁。让每个学生都能在课堂上感受到来自内心的喜悦与快乐，让他们觉得和英语老师在一起上课是一件很幸福的事。当然，对于违反课堂纪律的学生，我会严中有爱，让他知道我给他们的是爱的教育，是为他们好。因此，在我的英语课堂上经常会看到学生一张张可爱而真诚的笑脸，他们总会获得成功的喜悦，也会获得我给予的自信与鼓励。因此孩子们喜欢上了我的课堂，也更喜欢上我这位热情、活泼的英语老师，因此课堂教学也就变得高效起来。

二、  用赏识教育为学生喝彩

新课改强调，学习要充分体现学生的主体地位。所以，教师要善于发现和挖掘学生的闪光点，用信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒的心态对待学生，注重孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化。从而，为学生喝彩，激励学生取得更多的进步，树立学生学习的信心。

我们要常对学生说：相信你能行！你是最棒的！你们就是奇迹！

我们要学会欣赏学生，相信学生、赏识学生！渴望被欣赏是人的一种基本精神需求，社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏都必抱有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美；被欣赏者产生自尊之心，奋进之力，向上之志。美国一位心理学家做过这样一个试验：他将学生分成3组，他经常对第一组学生表示赞赏和鼓励，对第二组采取不管不问、放任自流的态度，对第三组则不断给予批评。试验结果表明，被经常赞赏和鼓励的第一组学生进步最快。21世纪提倡素质教育，学生掌握知识的多少已不再是教学的重点，重要的是激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生学会学习的方法，养成良好的学习习惯。

教师还要学会从不同角度去观察、欣赏学生，发现学生的闪光点，应让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是在“我是坏孩子”的心态中沉沦。“世界上没有两片相同的树叶”，同样，学生间的禀赋、品性也各有差异。要使学生的潜能在各自的起点上得到充分发挥，教师就必须用善于发现“美”的目眺去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。

三、  学会尊重学生

教育是智慧的、尊重的、互动的，我们要用智慧的方式，尊重的态度赢得学生的尊重。老师要平等地对待每一位学生，对普生要有热心、爱心和耐心；特别是学生遇到困难或犯错误时，更应善于倾听学生的心声，真诚的对待学生，保护学生稚嫩的心灵。

记得在去年刚走上工作岗位时，我曾与教过的一名男孩子发生过争执，彼此因为爱面子谁也不肯让步，我不退，因为我放不下教师的尊严。他不让，因为认为自己没有错。站在讲台上的自己，强忍着没有掉下眼泪，还逞强要当个胜者。其他的孩子们都目瞪口呆的看着我，此刻的自己感觉真的很无助，很孤单，我多么希望台下有个孩子站起来说句话，哪怕是说说老师的不对，也好给自己一个台阶下。

课下，一个小脑袋从半掩的门外伸进来，原来是他——上课故意为难我的那个男生，此时，我忘记了我们课上还针锋相对，马上把他迎进来，他向我表示了歉意。人与人之间其实没有什么胜负，只要相互体谅与关爱。自己还不如一个高中的孩子，是他的宽容，诚恳感染并教育了我，还有什么能比心与心的想通更让人幸福的呢？我该放下架子，走进学生的生活，用心去关爱那些纯真、可爱的孩子们。去耐心倾听孩子们的心声，而不是强硬的管制。

这件事虽然过去很久了，然而是那个孩子让我懂得了教师应该学会尊重、倾听，用心呵护学生的心灵，真正走进学生的内心世界，这样学生才会愿意与你交流，他们才会在内心上真正的接纳你，你才会真正成为深受学生喜爱的好老师！

17  各位领导，各位老师，大家好：

教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对"怎样做一名学生最喜欢的教师"这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。

做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，"十年树木，百年树人",踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？

我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过"一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。"大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学反复要重默，我会耐心解释，循循善导；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；有的同学退步了，我会及时和他谈心分析原因，并给予鼓励……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。

其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了5个工作，针对这5个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声"谢谢老师。"在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的"闪光点",尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

从我选择当一名普普通通的人民教师那天起，我便放弃喧嚣与浮华，选择内心的淡定与平静。每当站在讲台上，目及之处，满是青春的笑颜和灵动的眼神；每当走在校园里，不时有学生停下来说"老师好",每当生病时，听到学生关切的声声问候，我的心中都会被一种感动的情愫包围起来，同时被一种责任感填得满满当当。是的，没有哪一份工作能像教育这样播撒爱的种子，收获希望的果实；没有哪一个岗位能像老师这样聚集了社会上下众多的关注与期待，满载着爱与责任；更没有哪一项事业能像教育这样深刻地影响着国家与民族的未来。

一个人，如果能坚守自己的信念不动摇，坚持自己最初的选择并一直走下去，终会收获自己的梦想，如同水到渠成般的自然，沿途的风雨和荆棘，也终将化为最美的点缀。"爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一路点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，虽有泪可流，却觉得幸福。"

为了承诺和责任，我甘为人梯，用欢快的笑声迎接初升的太阳，用放飞的心去面对我的责任，奋斗不息，不辱使命。