《基因工程和转基因技术》教案

                        省中附中   王娟

【教学目标】

知识目标

1.举例说出转基因技术的应用。

能力目标

1.进一步培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

2.培养学生实事求是的科学态度。

情感态度与价值观目标

1.增强学生团结合作精神。

2.能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。

【教学重、难点】

基因工程及转基因技术的应用。

【课前准备】

教师准备：

准备多媒体资料。

学生准备：

有关转基因食品的调查。

【教学过程】

(一）导入新课

从人们喜爱的花入手，再到畅想转基因花卉，引入基因工程和转基因技术。

（二）新课

师：我们已经知道了“转基因技术”这个名词，那它代表的意义究竟是什么呢？它离我们的生活远不远？

生：不远，我们的生活中就有转基因食品，它们就是通过转基因技术获得的。

师：展示课前让学生调查的对转基因食品的问卷

师生交流，分析。

视频：转基因抗虫棉的培育过程

师：在观看视频的过程中，请你思考转基因抗虫棉的培育过程是怎样的？

生：描述或图示抗虫棉的培育过程。

师：刚才我们看的视频中培育抗虫棉应用的技术就是转基因技术。导入了外源基因的动植物我们就称为转基因动、植物。转基因技术它就是基因工程，即按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成进行改造的重组技术。

小组活动：送你一束转基因花。

师生交流。转基因花是如何产生的呢？大家知道，种瓜得瓜种豆得豆。遗传决定着生物的一切。而操控这个遗传性质的钥匙，就是决定遗传性状最基本单位——基因。每一种生物都有它特定的基因组，如果我们把不同生物的基因组比作一本本不同的书，那么基因就好比这本书里讲的一个个故事，这些不同的故事就是生物表现的不同形状，比如矮牵牛之书上有一段基因写着我能显蓝色，于是科学家们觉得很有用，就把这段基因加到了月季之书中去，这样月季也就具有了显蓝色的能力，此时的月季就是转基因花。

师：看来转基因技术具有传统花卉育种所不具备的独特优势，你看完全有可能在不久的将来，创造出一个人们梦寐以求的“花花世界”。

师：近年来，转基因动、植物的研究进展迅速。科学家们已经成功培育出具有抗虫和抗病特性的转基因作物新品种，包括番茄、烟草、棉……等。那么你了解了转基因技术，现在你是对转基因技术是什么态度？

（三）结束：同学们，生物科学的发展突飞猛进，但生物学方面还有很多奥秘仍未解开，老师期待着你们在不久的将来在生物学方面有所发现、有所建树。