体育教师如何写论文

 作者：吴  健

昨天参加了“常州市中小学体育教育专业委员会年会暨市第三十三届学校体育优秀论文答辩颁奖会议”，本次活动组织的很细致，无论是从上午的专业委员会的研讨活动，还是下午的小学选项教学展示，都从当前常州市学校体育发展的视角进行，下午龙城小学的选项教学展示课，给参会老师们一个小学体育教学组织模式一个不一样的认识，给大家很大的启发。在下午的论文答辩的环节，从论文作者的答辩，能看出答辩老师对自己的论文是有多的研究，并有一定的实践认识。前几天，我要求我市的青年教师上交一篇体育教育教学论文，我也抽时间看了看。结合两次的活动，发现了一些问题。

写论文就想一次旅行，你准备去哪？如何去？如何去更省经费？使用什么工具去？准备去哪，就是你写文章的目的；如何去，就是你的研究方法；如何去更省经费，就是更有效的、更简便的研究方法；实用什么工具，就是你研究的操作是调查、询问、观察、实验、实证等。结合昨天的活动，今天我就体育教师如何写论文提一些自己的看法。

一、关于论文的主题

主题是指文艺作品中或者社会活动等所要表现的中心思想，泛指主要内容。那么论文的主题是指你要表达的观点，围绕这个主题展开一系列的论证。作为一线体育教师，论文的主题不宜空大上，一些纯理论性的内容要少涉及，因为无论是从理论知识的丰富度和深度，我们一线教师都还比较缺乏。建议大家还是围绕自己的体育教育教学实践主题去思考。

1.符合现实需要，体现时代精神。一线体育教育教学论文是实践的产物、现实的反映，它的主题应体现出体育教育教学的特征及发展方向。因此，应牢牢把握体育教育教学的实践，提出的当前体育教育教学最迫切、最现实的问题，围绕学校体育的发展、体育课堂教学的高效实施、体育教师专业发展的途径等问题，以推动学校体育的发展和体育课堂教学的质量提升。

　　2.反映客观事物本质。论文是对客观事物的认识和反映，但并不是像镜子那样机械地反照现实，而应当反映客观事物的某种本质，揭示其内部的规律性，优化内部规律，推动事物的发展。所以，一线体育教师的论文，应该是以学校体育的认识与反映，揭示其内容的规律性，使之更高效实施。

　　3.要有独到的见解。什么是“独到的见解”?就是古人所说的“见人所未见，发人所未发”，“人人心中皆有，人人笔下俱无”的思想、认识、意见、主张。所以，一线体育教师要获得独到的见解，关键在于多思；其次，要有胆识，敢于标新立异。深入学校体育的本质，多思深思，确立有现实意义的、有独到见解、有理论深度的主题。

例：“校园足球”的主题，校园足球的主题涉及面比较广，如：校园足球政策分析与实践、学校园足球管理、社区与校园足球、校园足球教学策略等，我们在写校园足球的论文时，就应该确定一个有实践基础的主题，从个人对主题的认识和实践中反思，分析其价值、意义，在一般规律的基础上是否有与众不同的、独到的实践和思考，以实现让人受启发。

二、关于论文题目

1.贴近现实与实践。题目不能是一些套话、大话、空话，甚至是假话，没有任何研究的味道在里面。文章命题问题不仅仅是题目的问题，实质在于研究方法、思考方式。如：论文“太极拳动作名称特点与汉语文化”，这个论文的题目就有些是大话，一线体育教师有能力做这个研究吗？如果修改为“太极拳动作名称特点与教学实践的思考”，就与实践联系。

2.要表达关键内容。所谓题目，就是告诉读者你要写什么东西。所以，题目中的用词应该是概括性的词语，并做到关键词要简单，一目了然。设计体育教育教学专业术语的，要正确运用术语。如：论文“小学体育教学中教师语言评价的运用与思考”，体育课堂中的评价方式有很多，有语言评价、肢体评价、表情评价等，这篇论文的主题就很明确为“语言评价”，明确了作者的专门发现和思考。

3.要有一个问题焦点。思维点就是文章的核心，也就是要写什么，通俗点说就是准备去哪。如何这个不明确，后面的论证部分就会模糊、不准确。好的文章的问题焦点，应该是作者自己的创见和发现。如：论文“论高中体育教学中人文精神”，焦点就比较模糊，如果修改为“论高中体育教学中人文精神的渗透”，其焦点就集中到“渗透”上，文章就有了核心，有了终点。

4.关系意识要明确。如果题目中出现若干概念，这些概念之间的关系一定要明确，应该有主次之分，并有一定的逻辑性。如：论文“基于发展学生专项能力的体能教学策略研究”，这个题目涉及“专项能力”“体能”等概念，“专项能力”概念大于“体能”概念，所以文章要确定“以体能为中心概念”，即前面说的关键内容，对其进行概念明确界定和划界，确定文章的关键内容。

另建议，在不影响意义表达的前提下，题目越简单越好。用简单的词语明确对论域的表达、主要观点的提示，和研究方法。

三、关于论文的切入口

写文章就是讨论并解决问题，讨论问题的实质是什么？有什么办法可以解决问题？就如医生动手术，病症在哪就切哪，一刀下直至病源。写文章也是如此。

1.文章写某个问题，定位要准确，明确文章的中心。如：“浅谈校园足球发展现状”，这个题目定位不准确，到底是“全国的”、还是“地区的”。

2.文章写的问题有多大，多大的问题涉及到如何去研究的操作方法，还涉及到作者的能力问题。在确定这个时，作者要做个考量并把握好问题大小。如：“体育活动在小学中开展的现状及意义”，“体育活动”涉及大课间、课余活动、业余训练、体育课等，切入口就很大。

3.切入分析要准确，为了解决提出的问题，从哪几个点去切入。在进行切入点分析时，一定要对每个点进行概念分析，同一概念层面的放在一个点上进行分析。如: “浅析一学生短跑成绩的提升方案”，文章的切口为“现状分析”——调查法、观察法、数理分析；“原因分析”——短跑前50米、后50米分析，步长和步频分析；“解决办法”——提升手段、教学实施建议。

4.切入点之间的关系准确，为了很好地清晰地解决问题，要对几个切入点的关系进行界定和分析，一般几个切入点的关系可以是平铺式、递进式等。如：“小学生体育学习质量评价的策略与思考”，可以从“课前情况评价”——课前预习、服装准备等，“课堂学习质量评价”——态度、参与情况、质量完成情况、合作学习情况等，“课后学习质量评价”——课后作业态度情况、课后作业质量情况、参与社区体育情况等。

其他，在很好地解决以上问题后，就是要对每个切入点进行针对性的论证，我相信在完成以上思考后，论证不是很大的问题，主要根据问题焦点、切入点选择合理的论证方法，如：客观事实、数据统计、调查分析、实验结果、图表等作为论据证明论点的方法，做到“事实胜于雄辩”，做到“有理有据”。