得分率

94.57%

91.58%

84.46%

93.32%

86.45%

选择题

选择题得分率较高,大部分同学都能出色完成试题。说明学生对本阶段各单元的科学概念及其变式练习掌握得较好，如第1题读图科学家发现恐龙化石的顺序，第4题读懂遗传现象等其它对概念的运用及科学史和情感态度的考查都掌握得比较牢固。

选择题主要错在第7题 不能称为“活化石”的选项，有的学生对“活化石”的概念不清，对哪些生物不能对号入座。说明学生对活化石的例子概念掌握不牢固。其次是第10题，对自然选择概念不是很理解，有的同学乱选，说明对此概念要深入理解，什么是自然选择，然后再仔细审题。

教学效果较好的表现及原因

学生主要错误及原因

判断题

判断题中，涉及科学概念运用到生活中的辨析问题，如青春期常识、物种进化、化石概念等，学生在熟悉概念的同时，能正确辨析在其生活中运用，总体完成情况比较理想。

主要是辨析没到位。这一大题的主要错误是第2、8小题。第2题的错误是由于学生在理解自然选择时，牢记住了不适应环境的物种逐渐灭绝的过程，而忽略了适者生存这一过程。第8题中的错误说明学生还是对自然选择不够清楚，忽略了自然选择中起关键作用的就是环境的变化作用。

教学效果较好的表现及原因

学生主要错误及原因

填

空

题

概念性题目掌握得较好，如遗传与变异概念、化石概念、达尔文著作等，另外对于孟德尔实验过程部分学生也掌握得较好，说明不仅掌握概念，理解性成都也逐步提升。

填空题的错误集中在第6,7题。第6题是推导题，错误原因就是没有真正理解孟德尔的研究过程，停留在记忆层面，说明平时的教学没有引导学生用模拟实验的方法理解孟德尔研究过程及其秘密，更没有深入思考。第7题错误主要是少部分同学对灰狗生出小白狗这一现象的解释出现偏差，答非所问，说明对遗传现象没有真正理解。

教学效果较好的表现及原因

学生主要错误及原因

连线题

本题是考查学生对科学概念内涵的理解和科学史的认识，即生物与其环境、科学家的贡献及其称号，绝大部分同学满分，掌握较好，说明大部分同学对科学概念及其内涵本质属性有深入理解，概念教学到位，科学时学习到位。

连线题主要错在给动物找适合生存的环境这一题上，对于狮子和雀鸟的选择出现了困难，可能是在课堂上对狮子在草原上生存本领进行分析时，假设过将它放置于树林环境中进行过思考，从而导致个别同学留下了深刻的印象而导致选择错误，但这也说明学生的科学推理能力有待提高，急需打破僵化思维。就算实在不能直接选出正确连线，那么看到雀鸟时，也要知道它更适合的环境是树木较多的树林，从而做出正确的连线。灵活审题、答题很重要。

教学效果较好的表现及原因

学生主要错误及原因

实验探究

这是课本上的一次数据整理和统计，即青春期男女生身高统计，通过条形统计图绘制后，观察发现规律，解释问题。大部分同学对绘制统计图做得较好，对分析规律、解决青春期健康身体问题错的较多。说明学生原来有数学学习基础，对于现存数据绘制统计图并困难，困难的就是对统计图进行分析不到位。

1.审题不仔细。有一部分同学绘制了“复式统计图”即男女生都有统计图，造成卷面中条形统计图模糊，导致扣分。还有的没有对准格式，出现偏移，说明对画统计图的方法掌握不牢固。

2.分析不到位。第2小题通过绘制的统计图发现了什么？大多数学生只发现了一点点，即哪一段身高人数多，没有发现综合性的正态分布规律。说明对数据分析的过程要加强，充分发挥大数据功能，引导学生发现规律，摸清规律，解决问题。

3.第3小题中有一个健康的身体怎么办？这是课本中的原题，有些同学根本没有概念，凭借自身的经验答题，导致重复扣分，如养成某某习惯等，说明此类题型教学中，教师没有展开认真、细致的教学，没有触及儿童深层次的体验，因为青春期健康保健对学生来说非常重要，要改变策略，引导体验，形成共识。