浅谈初三英语复习课的有效教学策略

            溧阳市旧县初级中学   沈梦蕾

各位老师，上午好！

感谢蒋主任给我这次和大家交流的机会。今天我跟大家一起探讨的主题是初中英语复习教学方法与策略。因为今年我是担任初三英语的教学工作，所以我接下来将谈谈我对初三英语复习课的一些见解。

我国的传统教学思想历来强调温故而知新，不很好地复习学过的知识也谈不上学习新知识。在英语教学中，英语复习课是把帮助学生重温已学知识和技能，使记忆中的痕迹得到强化，并对已获得知识加以整理、归纳、概括，使知识条理化，系统化的一个过程，因此，上好英语复习课是保证教学质量的关键，英语复习课既要查漏补缺，更要复习基础知识，并对所学知识归纳整理，加深理解，巩固记忆，尤其要注重提高实际运用语言的能力。因此如何上好初三英语复习课，是一个很值得探究的问题。因为它在课堂教学中地位很重要。我个人认为应做到以下几点：

一、以学生为主体，培养学生的学习兴趣，激发学生的潜能

在复习课中要充分体现“以学生为主体”的教学理念，把激发和培养学生的学习兴趣放在首要位置，创设真实的语言环境，组织学生进行形式多样的具有交际意义的实践活动，不断改进学生的学习方式，使他们保持积极的学习情绪，让学生乐于记、记得快、记得牢、取得良好的教学效果。复习课要有成效，关键一点是要了解学生需要什么，清楚学生的薄弱点，哪些能力欠缺、复习的节奏是否符合学生的认知等。有时候老师站在讲台上滔滔不绝地讲，但是学生总觉得隔靴搔痒，抓不住重点，还不如有针对性地去讲。比如我讲评一份试卷前，我会提前做好准备工作，统计好每道题目的得分率，各层次学生的差异性等，然后抓住学生迫切需要解决的问题进行讲评，这样讲评才有针对性，才能使学生有收获。在练习讲评完我会留时间给他们整理错题，对自己犯得错误及时的再次巩固记忆，加深印象。初三的学生作业、考试不断增多，学习压力在增大，不少学生经历多次考试失败后逐渐对自己的学习能力产生怀疑，产生学习无力感，这个时候他们特别需要精神上的鼓励。因此，有时候我也会尽量地去创设和谐宽松的氛围，激发学生的潜能。比如在练习讲解课上我有时候会让他们以小组为单位自己去解决问题，有时候比老师讲解效果更好，更有针对性，因为有时候其他同学犯得错误自己同样会犯，通过小组学习的方式让有的中等生也可以体会到成功的喜悦更加促进他们的理解和学习。课后我也会及时的跟学生沟通交流，使教师主导和学生的主体达到最佳组合。

二、以教材为依据，整合所学知识，讲练结合

在复习过程中，我们既要尊重教材的系统性，又要紧扣双基。初三复习课的任务重，课时少，因此复习不可面面俱到，所以我们要做到在紧扣教材的重点的基础上分析学生掌握知识的程度。根据情况有所侧重，选择好复习内容，及时辅导，清疑解难。每个学生接受知识的能力是不平衡的，学习毅力也各不相同，在讲解时需要利用各种形式及时辅导通过归纳、比较、测试等方法对学生进行灵活多样的记忆与练习方法，使学生不感乏味，从而提高学生学习英语的兴趣。在复习过程中我觉得英语老师必须具备“东拉西扯”的本事，要将平时数节课、整个单元或不同阶段的知识前后联系，将它们整合在一起，帮助学生进行梳理、归纳，总结出规律，化繁为简。在复习从句时我让学生自己举一些已经学过的从句，我让他们自己归纳辨别它们属于哪个类别，找出不同之处从而加深记忆更好地掌握。然后再去复习句子，我先让学生找句子结构，句子主干的提取和句子各部分语法功能的把握，对宾语从句、状语从句、定语从句、主谓一致以及各种时态的理解都有极大帮助，更是学生做好书面表达的重要基础。在复习时，我都会进行必要的铺垫，为后面的复习埋下伏笔，而到了后面的复习则要不断照应，反复深化，使复习内容形成一个有机的整体，以练习巩固知识为必要的途径，适时适量地配以练习，有利于开发学生综合运用语言的能力，达到讲练结合，精讲多练。

三、针对评析，优化课堂

在初复习中，做试卷，评讲试卷是不可避免的。学生在复习了一段时间后，既要选择一定数量的试题来熟练巩固，还要通过测验来检测一下自己的复习效果。在总体复习的基础上，要针对学生的弱点进行重点练习。典型题型强化训练。设计习题要有梯度，要有宽度，以满足不同程度、不同类型学生的需要，要由专项训练过渡到综合训练。通过复习学生就能解决疑难问题，他们就会有成就感。试卷的评讲，更要讲究针对性和科学性，切忌按部就班逐题评讲。要根据重点有目的的讲那些题目，同时也要深入了解和掌握学生的实际情况，对学生答题情况进行分析，既要总体分析，又要逐项分析学生答题的正确率，确定讲评中的重点和难点。讲评试卷重点分析学生错误比较普遍，问题相对集中的题目并配上相应的练习以便他们巩固。而对于那些错误率较低或已反复讲解的题目则一带而过，不必浪费时间，即使有问题，也只需个别帮助订正。

教学有法，但无定法，提高初三英语复习课效率的因素很多，这需要我们在教学实践中慢慢地去总结。 总之一切以学生为主体，将科学性和艺术性结合起来，才能让学生的学习更有味，更有效。这也是我所需努力去实现的，谢谢大家！