高一地理期中阶段性检测分析
时间:2018/11/29 8:05:44 来源:贺丹君字体显示:大 中 小阅读:9687 次
高一地理期中阶段性检测分析
本次我校共10个班参加阶段性检测,平均分为63.4分。下面取样高一(8)班进行分析。
人数 | 最高分 | 最低分 | 均分 | 客观题均分 | 综合题均分 |
41人 | 84 | 36 | 64.1 | 47.5 | 16.6 |
一、客观题分析
题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
得分率 | 76% | 80% | 15% | 88% | 49% | 2% | 88% | 59% | 39% | 76% |
题号 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
得分率 | 83% | 88% | 100% | 80% | 71% | 93% | 22% | 80% | 90% | 71% |
题号 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
得分率 | 76% | 95% | 78% | 56% | 39% | 49% | 88% | 54% | 83% | 76% |
题号 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
得分率 | 15% | 63% | 95% | 73% | 59% | 73% | 71% | 54% | 88% | 76% |
从得分率统计来看,第3,6,9,17,25,26,31题得分率很低,问题较大。
第3题:主要考查宇宙中的地球,重点考查地球的运动相关内容,新课标高一地理中对于地球运动内容已删减,所以学生对公转与自转理解很片面,只看到题目中月球、地球、太阳之间运动。所以选C特别多。地球运动的具体内容学生一知半解,如公转周期一年,本题月食现象是短时间内发生完成的,显然不能选C。也不能选择D,所以答案选A。
第6题:主要考查影响太阳辐射量的因素。绝大多数学生错选B,课堂中常强调阴天和晴天的太阳辐射量差异的原因,而对于不同空间情况下,太阳辐射量不同的原因因为缺少地球运动意义这部分内容学习的铺垫而很少提及。
第9题:主要考查地球的圈层,通过火山灰的迁移考查。火山灰首先进入大气圈,而学生考虑的是火山喷发的源地是软流层,错误认为软流层是岩石圈,对内部圈层认识还是存在问题。
第17题:考查地貌形成的基本原因。学生对关键词“根本力量来源”没有注意没有好好理解。
第25、26题:考查地貌的形成与分布。学生是典型的不审题,对关键字词没有圈划意识。
“台湾”“海面”等词就可以帮助学生选出正确答案。
第31题:这是科普类知识,学生的认知范围内没有储备。
二、综合题分析
41题得分率较高,约7.8分。主要考查地球的相关基础知识,错误较多的一道是第5问,地球上存在生命的自身条件,从图中只能看出日地距离适中,学生也写到这里结束,但没有点出适合生命存在的温度条件,所以被扣掉一分者多。
42题得分率在三道综合题中居中,约6分左右。主要失分在气温的排序,风向的判断,高空等压面的画法三处。气温排序,课堂中近地面比较冷热较多,高空没有进行过比较,学生无法理解导致错误。风向判断,由于课时紧,对学生训练的也比较少,所以学生掌握的不是很好。高空等压面通常在黑板上板图画的是曲线,不是直线可能会导致学生不能灵活应对而失分。
43题得分率很低,约2.8分。本题主要考查河流的沉积地貌。学生得分点主要在地貌的判断:河口三角洲,水体判断为海水,以及第4问,围垦滩涂挖草成塘的后果能得到1分。其他问题几乎得不到分。
通过期中成绩反馈来分析两个月来高一地理教学中存在的问题:
1.开学初至今很多事务(包括军训、外出培训、新课标与教材不匹配等)打乱了课时安排,使得教学有些凌乱。
2.部分学生进入高中来认为地理是小学科,学习态度不端正。部分学生还没有弄清地理学科学习方法,不知如何学习,进入状态慢。
3.周末训练题量稍大,没有时间全评全讲,针对做题不规范的学生也没有特别时间针对性地进行辅导。
4.考前50分钟辅导,学生找学案及练习耽误时间较久,平时学案及练习的整理不到位导致复习用时凌乱误事。
下阶段教学策略:
继续做好思想教育工作,帮助学生端正好学习态度
平时对学生的学案及练习的整理加强指导
好学生学习习惯:上课学习习惯(眼手耳并用,注意力要集中)、周末作业做题习惯(圈划关键字词、标出考查知识点)
进一步做好每一节课学案与上课内容紧密结合,讲练结合,掌握知识与解题能力要在课堂40分钟内高效完成。在一周两课时的课时安排下一定要做好堂堂清,让学生对地理学习保持清晰轻松。
埭头中学高一地理备课组
2018.11.23
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