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观2018江苏省小学体育教师教学基本功比赛有感

时间:2018/11/14 10:56:37 来源:吴健字体显示:大 中 小阅读:10872 次

2018江苏省小学体育教师教学基本功比赛有感

大溪小学   傅彬华

1129,在我市教研室的组织下,我非常幸运地和体育教师同仁们一起赴盐城观摩了 2018年江苏省小学体育基本功大赛。在本次学习中我收获满满,让我今后的教学和职业规划有了新的思路和方向。

我们观摩了选手的运动技能、两操、队列队形的比赛和自选技能展示。参赛选手的形体表现、精神面貌的展示都让我们发自内心的赞叹,动作标准,形体优美,精神饱满,每人都有两三个绝活。这些技能对体育教师来说是非常重要的。体育课程是一门以身体练习为主要手段的课程,而体育教师则是需要通过自身的身体练习示范,引起学生参与身体练习共鸣的老师。规范、优美的示范可以有效激发学生练习体育动作的兴趣,可以缩短学生掌握运动技能的周期。当今的体育教师更需要一专多能的体育技能,这个要求其实在新课程前就有这样的说法:体育教师是三脚猫,什么都要会一点,体育教师是万金油,什么都要掌握一些,这样才能去教好学生。

课堂教学的比赛环节中,每位教师都精心备课,精彩呈现,让我收获了很多。从教学目标、教学重点、教学难点的设计、到教学环节、课堂资源的有效生成……下面我就其中的教学重点在课堂教学中如何展体现谈一谈我的感想。

古语有云弱水三千,我只取一瓢饮。我们在确定教学重点时,也应该做到这样。教学重点是教材或教学内容本身固有的,在教学目标中所要完成的最基本、最主要的内容。教学重点是否完成直接关系到一节课的教学目标是否能够有效的完成。

一课一重点,重点能否突破,就在于重点的确立。一堂课,重点明确了,突破也有了方向,方法也就应运而生,围绕重点在教学环节中设计好突破的策略,才能让学生学得懂,弄的明白。

一、重点介绍时语言要精准并让学生容易理解。

      教学重点首先要从表达上让学生能理解。如张可铸老师的水平二、三年级的《立定跳远》教学重点是:蹬地有力、摆臂迅速幅度大。其中蹬地有力,摆臂迅速,学生都可以理解并通过练习达到预期效果。但是摆臂幅度大,就有一定的歧义。如果摆到头的上面,幅度是大了,但是作用力的方向改变了。对我们的教学目标的达成就会产生影响。所以在上课对学生讲解重点时,教育要有精准的语言表述,并用相应的平实的话和动作进行讲解示范让学生更容易理解。

二、围绕教学重点确定合适练习时方法。

     突出重点,要有法。为学生讲解了所学内容的重点。你就要在一堂课上用不同的方法去提高升华它,而不是很空洞的一句话。张可铸老师的《立定跳远》,教学重点中跳跃一定高度,就在教学中很有法。在跳过四块海绵的距离后,把第二块斜靠在第三块海绵上,到后面第二块海绵立起,使学生思想和了解动作,也在实践中体会动作。
但是我觉得赵云老师上的《技巧、肩肘倒立》,在教学中,他的教学重点是一撑二夹三绷直。上课的气氛很好,学生的积极性也高。但由于的教学过于简单,没有强调,学生在后面的练习中都要同学帮助来完成。上课时应该说明在什么时候撑(仰卧脚后倒180度时,背全部离开垫子时撑)撑哪(两手撑腰后侧,虎口向上)。不能因为是六年级学生,以前上过同样的内容就高估学生的能力。 如果上课时多提醒下学生把背上的笑脸多给别人看看,在同学能看到笑脸的时候用手去撑腰,效果应该会更好。但我们平时上课时也不能低估学生,在学生练习尝试时,学生会的、知道的也是可以简略讲解。

三、不同年龄段同一教材有不同的教学重点。

从学生的角度确定教学重点。例如我听的赵云老师和高腊梅老师的《肩肘倒立》,教学内容,教学课时和教学目标基本相同,但由于所教学生的年龄差异,教学重点有明显的差异,赵云老师六年级的教学重点是“一撑,二夹,三绷直”,学生做好这三点基本就应该能独立完成完整动作,而高腊梅老师的四年级教学重点是“并腿上穿,做到瞬间停留”,还处在让学生感受动作,体会动作。让学生初步了解动作形态。

 正确确定重点,尤其是合理选择和灵活运用各种行之有效的方法去突破重点,不仅是确保教学效果和质量的关键,而且是衡量一个教师的教学态度是否端正,教学责任心和教学能力强弱以及教学水平高低的重要标志,是教师必须具备的基本技能和基本功。因此在教育教学中,我们要善于观察,巧思巧设计,化难为易,方法灵活的确定教学的重点。

通过此次参观学习,我认识到:一位有心的体育教师,一位真正关心自己专业化成长的老师,要在平时对自己严格要求,让自己的专项技能更加优异,让自己的教育教学技能更加老练,让自己的实践与理论更好的结合,让自己的综合教育教学、教育科研技能走向成熟。


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