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《中国功夫》教学设计

溧阳市溧城初级中学 应倩

时间:2018/6/5 8:49:08 来源:朱凌怡字体显示:大 中 小阅读:228 次

《中国功夫》教学设计

溧阳市溧城初级中学  应倩

课型:以唱歌为主的综合课

课时:第五单元第2课时

执教者:应倩

教学目标:

1.学唱《中国功夫》,能分析歌曲曲式结构,对比A与B两段,了解乐句的浓缩手法。

2.引导学用恰当的情绪和方法演唱《中国功夫》,用歌声表达出民族自强的精气神。

3.能对歌曲进行恰当的艺术处理,提高审美表现能力。

    教学重点:能用慷慨激昂的声音演唱《中国功夫》,表达出民族精气神。

    教学难点:学会对歌曲进行艺术加工,提高审美表现能力。

教学过程:

一、发声练习

进行长音和跳音的练习,强调气息的控制,为歌曲演唱作准备。

二、导入:

1.欣赏屠洪刚演唱的《中国功夫》,思考:听完以后你对这首歌曲的印象是怎样的?什么地方与众不同,让你耳目一新?

戏曲,这首歌曲的旋律采用了戏曲唢呐曲牌的素材,所以让大家觉得有戏曲的感觉,那么什么叫曲牌呢?  

这首歌曲采用的是戏曲唢呐将军令的素材,一起来听一听《将军令》 。

2.还有什么特别之处?

说唱:具有鲜明时代感的说唱。

那就让我们先来学习这段你们感兴趣的rap

三、歌曲教学

(一)说唱部分

1.大家自己先把这段说部分读一读

2.然后怎样读出它的气魄?

首先,要气连声断,统一换气的地方。

其次,要注意咬字,注意语调和力度的变化。

大家能不能根据我的鼓声来控制你的声音?

(1)听老师敲鼓,在下面默读。

(2)看看哪些字要咬的有力,在投影上标出,并加上力度记号。

(3)请同学们一边拍腿一边读。

(二)演唱部分

1.听范唱,要求:请关注演唱顺序

认识反复记号,对着曲谱说一说,认一认新的反复记号。

2.学唱A段

(1)随师的琴声演唱A段的谱。

(2)填词

 说一说,你们唱的和老师们唱的对比。

演唱指导:拼唱

跟着老师拼读歌词。

跟着老师拼唱。拼唱使声音更加悠远,确保行腔圆润。

(我们会在初二的京韵大鼓里专门深入的学习。)

3.学唱B段

(1)跟着老师的琴声唱一唱,思考:第一乐段与第二乐段的旋律有什么特别之处呢?

看投影,了解浓缩乐句的创作手法.

一个是舒展大气,一个是铿锵有力

(2)把浓缩乐句的节奏放在第一乐段的长音处作为补充,这样会产生怎么样的效果呢?

 ①先跟着老师一起将节奏拍一拍

 ②师唱A段旋律,生拍节奏--出现了两个层次,使乐句更加丰满,歌声更能推动情绪的表达。

(3)B段部分什么地方也可以加入一点新的表现元素,增加歌曲表现力吗?

休止符的地方   分组,一组唱,一组加语气词,第二段交换。

4.整体演唱

请两位同学上来,一个敲A段的鼓,一个敲说唱的鼓。

四、拓展

这首歌曲告诉了我们一些中国功夫的门派,不仅有以拳脚外在打击为主的少林,还有强调巧劲的太极,我们刚在演唱时,似乎一直在强调功夫的外在力道,下面应老师与大家分享一段视频,一起来感受一下中国功夫的博大精深。这里选取的音乐是我们都很熟悉的戏曲《梁祝》——当太极遇上梁祝。

希望能给大家更多的感受!


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