《填充颜色》教学设计
时间:2018/5/22 16:05:51 来源:吴燕字体显示:大 中 小阅读:10748 次
《填充颜色》教学设计
溧阳市戴埠中心小学 吴燕
◆教学目标:
1.知识与技能
(1)学习打开图画的方法。
(2)学会“用颜色填充”工具的使用方法。
(3)掌握“椭圆工具”三种模式的操作方法。
2.过程与方法
(1)利用故事情节的任务驱动,学生自主探究、协作学习。
(2)采用比赛形式,激发学生的积极性。
3.情感态度与价值观
通过让学生自评作品、评价他人的作品,培养学生观察美、表现美的能力
4.行为与创新
培养学生自主探究、合作学习的能力
◆教学重点:
打开图画的方法;“用颜色填充”工具的使用方法。
◆教学难点:
选择“椭圆”工具中不同填充模式的使用方法。
◆教学方法与教学手段:
任务驱动,教师讲解与学生自主操作相结合。
◆教学过程:
内 容 | 教师活动 | 学生活动 |
导入
加上了颜色的图画更加美观,也更能丰富人物形象。 | 师:春天到了,森林里要举办一次聚会,(出示《森林聚会》图画) 梅花鹿、青蛙、小蜜蜂都准备参加,你能帮它们打扮的美美的参加聚会吗?怎样才能美美的呢? 生:可以给他们穿上漂亮的衣服----涂颜色。 师:那我们先帮梅花鹿穿上彩色的漂亮衣服好不好?(出示课题)填充颜色。 有谁愿意上来试一试? 生:边口述边操作。
师:再请同学们说一说,怎样为梅花鹿穿上彩色衣服的? 总结流程并板书 师:通过这些操作呢,我们就可以在画图程序中进行颜色的填充。 |
学生观看并回答。
师:演示用颜色填充。
生上台示范。 学生回答 |
一、新授 填充颜色 | 师:梅花鹿你会给它穿上彩色的衣服了吗?有些同学已经迫不及待了,那就让我们赶紧开始吧!【完成任务一】 老师已经把“森林聚会”图片保存在同学电脑的桌面上,请同学们把这幅图片在“画图”程序中打开操作?并给梅花鹿穿新衣。(帮助同学)
那青蛙蜜蜂呢?请同学们依次帮它们穿好彩色的衣服。 【完成任务二】 有同学遇困难了:蜜蜂有的部位太小了,怎么能更方便的涂色呢? 有没有同学有好方法? 生:上台演示并讲述(放大镜如何使用)。 (如没有)老师给大家介绍一个新工具“放大镜”,我们来看看这个工具怎么使用。
| 学生上来演示,教师指导。
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二、学生尝试操作
| 师:风和日丽,草坪树木显得愈发葱翠,花朵也更加的艳丽。让我们来为它们换上合适的新装。你们会吗? 那请开始吧!【完成任务三】 师:有同学遇到了问题:(转播)填充苹果树干的时候,怎么整个背景都变成了棕色色呢? 师:遇到这种情况(颜色涂错)要及时撤销一下。单击“编辑”菜单,选择“撤销”命令(可连续撤销3次)。计算机的这一功能能够让我们后悔一下。 师:因为苹果树树干没有闭合,所以我们可以用适当的工具把缺口补好后再填色。为了不破坏画面的美感,我们可以用黒色的铅笔勾出一道边。你会了吗?请继续完善作品。
师:其实现实生活中一棵苹果树上的苹果颜色有差异。有没有更多的红色供我们填充呢?使我们的画面更丰富?引导学生发现自定义颜色,并探索出更多的颜色。
师:展示部分作品。 | 学生回答,并请学生演示给小草涂色。
学生自己操作填充颜色。师设疑,学生解答。并操作。 生演示,用颜色填充只适用于对封闭图形进行涂色。
学生结合书本,自主探索。上台演示。 师生共同参与点评。
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三、画太阳 | 师:看到森林里的聚会这么热闹,连太阳公公都忍不住从云中探出了脑袋。 师:谁来画一个太阳公公? 师:这位同学是用椭圆工具画出一个圆,再用红色填充,那有没有其他办法画出太阳呢?接下来一起研究椭圆工具的3种模式。 请同学们完成【任务四】:尝试椭圆工具的三种模式,区分它们之间的区别【自己先尝试,仍有疑问的观看《椭圆的3种模式的区分》微视频】
师:请同学演示你是用哪种模式画出太阳的? (第2中、第3种模式) |
学生上台演示
学生产生疑问
学生观看。
学生观看
学生回答。 学生猜测。
学生上台演示。 |
四、小结 | 师:森林聚会还给每位小动物准备了五颜六色的气球作为礼物,请同学们画出漂亮的气球吧。 师:速度快的同学可以尝试充实画面,让你的作品更美观。 (师巡视查看,个别辅导)
师:让我们一起来欣赏同学们的作品吧。 (师生共同点评) 师:今天我们学习了填充颜色的二种方法(用颜色填充、椭圆工具),希望在今后的学习中,大家能用这些技巧创作出更多更精美的作品。 | 学生操作
让有能力的同学拓展操作。 |
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