谈小学道德与法治教学常规

溧阳市文化小学 冯伟娥

道德与法治课是实施小学德育的重要的途径，为学生形成良好的道德行为起着奠基作用。我们任课老师不管是专职还是兼职老师必须以严谨的教学态度完成这门学科的任务。今天，陈校长重点讲备课，在这我就不重复了，但我补充下我们文化小学在道德与法治备课方面的做法：

1.成立道德与法治学科教研组。

2.由教研组长分工安排各年级组备课任务。

3.开学初，备好学科计划、进度及相关内容。

4.统一备课模式，规范备课。

5.集体备课、二次修改。

接下来，我们先了解下“教学五认真”的具体内容：

1.课前能准备好课堂教学中所需的教具、实验器材等；

2.教学目标明确，达成度高；能根据学科特点和年段要求，培养学生学科关键能力和核心素养；

3.教学内容清晰合理；能根据教材特点和学生实际恰当选择和安排教学内容；

4.教学过程简洁明了，教学环节简约合理，教学方法灵活，拓展适度，能恰当运用教学资源、现代教学技术手段，能体现学科教学特色；

5.教师教学基本功扎实，教学语言规范，普通话好，板书工整，清晰美观，驾驭课堂能力强，教态亲切自然；

6.课堂教学效果好，师生感情融洽，课堂气氛和谐；学生学习积极性高，参与面广；教学目标的达成度高，学生通过学习有明显的收获。

为做好“教学五认真”，落实教学常规工作，我强调下本学科上课和批改作业的具体要求，请各位中心组成员回到各校，能发挥辐射作用，进行传达：

一、上好道德与法治课

1.教师自觉严格地执行课时计划。保证按时上课，不迟到，不拖堂，带齐教学是所需要的用品。

2.以教案为依据，合理安排教学过程，教学过程应做到程序化，要体现引课、明理、激情、导行、小结等几个基本教学环节。

3.依照教学目的，教师说理要明确，借助生动、典型的实例使情感与明理结合，在此基础上对学生提出具体行为要求。

4. 优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化。

5.教师教学语言准确，明白，富有感染力，教态自然大方。板书工整，教师应具有一定的应变能力。

6.平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。努力活跃课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。

7.灵活辅助学困生。做好他们的思想工作，利用课余时间辅导，提高学困生的学习兴趣，增强学生自信心。

 8.开展帮带活动。激励优生的模范带头作用，建立学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。

9.虚心学习，多听与本科相关教师的课，努力提升自己的教学水平。

10. 结合课内所学的道德观点，适当开展一些课外实践活动以促进学生良好道德行为的形成。

二、作业辅导和批改

1.三至六年级学生有配套的填图册，使学生巩固知识，提高认识，每课必做，但可以根据学情等选择性地完成。

2. 严格要求学生独立完成作业，及时收发，全收全改，认真细致批改学生作业。

3.要热情耐心辅导学生作业和订正，督促他们及时订正，并二次批改。

4.批改符号规范，勾的长度均匀，要有分数格或批改日期。

三、考查

1.以课程标准、教学目的和教材为主要依据，也会结合国内外的大事。

2.考查内容要注意设法使学生讲真话。

3.书面考察：检查学生对社会常识、道德知识的理解程度和道德评价能力。通过试卷来反映，成绩记入在册。