溧阳市2017～2018学年度第二学期

中学地理学科研训工作计划

一、工作思路

本学期中学地理学科研训工作将秉持“服务、指导、研究、培训、管理”的宗旨，根据地理学科的工作特点，在研训工作的主题、方式与机制上进行创新，构建“常规特色并举、县片校本一体、城乡校际互动、区域内外开放”教研格局，搭建多元的研训平台，不断创新地理研训方式，完善多元、开放、互惠地理研训体系，探索E时代背景下地理教师研修的新模式、新途径，形成一个互学共进的区域地理研修共同体。

二、重点工作

（一）拓宽学习渠道，开阔教师视界。

1．以网络为平台组织全体教师学习教育、教学理论。双周二定期组织网络读书活动。本学期的学习书目为格兰特.威金斯的《追求理解的教学设计》和阿瑟.格蒂斯《 地理学与生活》。

2．组织开展各学段地理教材的研修活动。利用QQ群组织全体地理分学段定期开展集体备课，针对各版本教材在体现课程标准、考试说明上的差异，进行整合、优化。组织各校的教研组继续学习初、高中《地理课程标准》，注重初中地理课程标准的相关变化和各版本实验教材的对比研究，研究教材教法，规范各校的集体备课活动。

3．邀请专家讲学引领发展。本学期将聘请专家讲学，以此作为引领教师发展了手段，不断冲刺教学水平的制高点。

4．加强现代教育技术与学科整合的研究。配合常州教科院开展“中学地理数字化学习评价研究”课题研究。开展理论设计、组织设计、学程设计和实施设计。引导教师进一步厘清数字化学习环境下地理学力概念与规则，进一步将地理学力的培养落实到课堂教学和学业质量监测中，在全市逐渐推广地理数字化学习。

5．进一步发挥教师研修共同体的作用，按计划开展形式多样的活动，构建立体化的研修网络，组织教师设计校本课堂观察量表，初步形成可操作性强、实际效果好的课堂观察方案。

6．认真组织教师参加“一师一优课，一课一名师”晒课、赛课活动。积极开展调研活动，重点开展资源需求情况调研，在此基础上开发、丰富教学资源类型，满足一线教师多样化需求；开展资源使用研究，提高资源在课堂教学中使用效率。

（二）丰富研训方式，提高专业内涵。

重视信息网络技术的应用与管理，充分发挥现代教育设备在教学改革中的作用，丰富研训方式，多方位开展研训活动，整体推进教研方式的现代化。

1．搭建交流平台，促进学科均衡发展组织好市校两级研讨示范课，结合教学实际确立研讨课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，充分发挥公开课的研讨示范作用，抓好听课出勤率，加强观课、议课活动。

2．依托网络，提升集体备课效率。继续完善网络集体备课制度，单周定期组织分学段的集体备课，力争效率最优化。

3．创新研训方式，促进教师专业成长。第一，开展主题沙龙活动。坚持每月主题沙龙，围绕一个源于教师日常的案例的主题探讨、交流、辩论、支招，分享故事、启迪智慧。第二，采取自下而上的主题研修方式，本学期的公开课课题、讲座主题招标形式，由一线教师提供、由一线教师自主竞选。

（三）抓实课题研究，提升教师的研究力。

课题研究是学习共同体的主要方式之一，是提高教师专业素养最有效的途径。本学期以省级课题《基于关键问题的微课教学的开发与运用研究》为抓手，自觉、主动、创造性地应用现代教育技术，以网络为平台，如QQ群、微信群和微信公众号、微博等方式，以教师研修共同体为主体，采取集约化的研究方式，实现课题联动，达到相互启发，优势互补，形成科研合力的目的。

（四）改革评价制度，促进教师成长。

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思，建立以教师自评为主、队员互评、综合考评的评价制度，使用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，进一步完善教师评价制度；扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；有每一节课的全程反思，做好经验积累；有一个典型案例；有一堂优质课，每学期一节校公开课；有一篇有价值的论文，

（五）毕业班工作

高考质量是高中教育教学质量的重要体现。加强对毕业班教学的研究，提高高考、会考复习的教学实效性。尤其要研究毕业班复习的分层教学实施方略。引导教师尊重教育规律和学生成长发展规律，形成教学的系统思维，积极开展分层教学研究和命题研究，增强考试命题的科学性和针对性。

1．进一步研究考试大纲和近几年的高考试题。

2．加强教学调研，构建复习课、讲评课的模式研究，以小微专题为切入点进行二轮复习；定期召开专题复习研讨会，形成教学研讨的合力，统一研讨每一阶段的复习对策。

　　　3．抓好高考信息的搜集、整理和运用，

及时了解考试信息，做到试题共享、信息共享。

4．认真做好一模、二模考试的阅卷和质量分析、评价工作。

（六）课程资源开发和信息服务工作

1．进一步加强地理学科教研网站建设，充实网站资源，加快网站内容更新，充分利用该网站开展网上教研。

2．强化学科题库建设，提高调研题质量。在题库建设中，我们要充分调动基层教师的积极性，发挥学科中心组的作用，广泛收集资源，使题库建设具有前瞻性、实用性和拓展性，提高调研题的质量。

三、具体工作安排

二、三月：

1．召开教研组长会议，交流校本教研的开展情况；

2．组织高三教师认真学习《考试说明》，研讨交流，共同商讨复习策略。高三地理公开课（以研讨二轮专题复习的策略为主）。

3．高二、高一、初二、初一年级集体备课。

4．高一地理教学研讨课。

5．高二小高考的复习研讨。

6．高三一模阅卷、分析评价。

7．青年教师学术沙龙活动。

8．召开课题组长会议，交流课题研究情况；

四月：

1．组织开展“苏锡常镇高三教学情况第一次调研”试卷阅卷及评价工作。

2．召开高三教学研讨会第二次会议；

3．高二地理教学研讨课

4．青年教师学术沙龙。

5．高中地理教师教学基本功竞赛。

五月：

1．组织开展“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”和阅卷、研讨工作；

2．初二、高一、高二地理研究课。

3．编制相关年级期末调研试卷。

4．青年教师学术沙龙。

5．协助教育局做好初中地理会考的各项工作。

六月：

1．举行八年级地理会考、阅卷、评价活动；

2．组织部分优秀教师筹拍“精品课”；

3. 组织开展对中学部分年级学生的学业质量监测活动。