问
题
探
究

(1)放映大自然的图片引出生物的多样性。

（2）总结：细胞的结构和功能的区别只要在于细胞器。

①结合生活经验，以及对细胞的观察，展开讨论。

 ②学生倾听，并参与交流。

资

料

分

析

1、资料一：高等植物的叶肉细胞一般含50～200个叶绿体。水稻幼苗中偶尔会出现不含叶绿体的白化苗，这种幼苗通常在短期内会死亡。

白化苗为什么不能生存？

叶绿体：光合作用的场所， “养料制造车间”和“能量转换站”

2、德国科学家华尔柏在研究线粒体时，统计了各种动物部分细胞中线粒体的数量（见下表）。分析回答：

（1）   心肌细胞的线粒体数量最多，这是因为什么？

（2）   动物冬眠状态下的肝细胞中的线粒体比常态下多，这是为什么？

（3）   从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关？。

①学生动手制作临时装片并用显微镜观察；

②记载和描述观察现象；

③展开组内讨论和小组间交流等活动；

④倾听总结,并参与交流。

细
胞
器
的
分
工

（1）指导学生带着思考题阅读P44～47的课文内容。

思考内容：

①胞内有哪些细胞器？

②线粒体、叶绿体等细胞器的结构和功能是怎样的?

③它们的结构与功能相适应吗？

（2）教师播放电镜下线粒体的幻灯片

引导观察：线粒体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？为什么成人的心肌细胞的线粒体数量比腹肌细胞的多？

（3）教师播放电镜下叶绿体的幻灯片

引导观察：叶绿体的结构是怎么样的？它的内膜有什么特点？它有什么功能？它的结构和功能是怎么样相适应的？叶绿体是植物细胞所特有的吗？

(4)教师继续播放电镜下的内质网和高尔基体幻灯片

引导观察：内质网和高尔基体的结构是怎么样的？它们有什么功能？

(5)教师分别播放动植物细胞亚细微结构模式图，简要介绍其他细胞器。

①学生进行阅读、思考；

②学生观看幻灯片、结合课本内容自由回答有关线粒体的问题；

③学生观看幻灯片、结合课本内容回答有关叶绿体的问题；

④学生观看幻灯片、结合课本内容回答有关其他细胞器的问题

⑤通过对比找出动植物细胞的异同点。

尝

试

构

建

细胞

根据所给细胞名称，选择相应的细胞器，构建细胞。

学生以小组为单位分别构建不同功能的细胞