细胞的分裂

溧阳市光华初级中学 张燕

一、教学目标

1、知识目标

（1）认识到生物个体的生长发育是细胞分裂和生长的结果。

（2）描述细胞分裂的基本过程。

（3）说出细胞分裂过程中染色体的变化。

2、能力目标

（1）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生的抽象思维能力。

（2）通过制作细胞分裂模型，培养学生的观察能力、动手能力和合作学习能力。

3、情感态度与价值观目标

培养探索生命奥秘的探索精神。

二、教学重点难点

1、重点

（1）描述细胞分裂过程。

（2）说出分裂过程中染色体的变化。

2、难点

说出细胞分裂过程中染色体的变化。

三、教学方法及学法指导：

本节内容细胞的分裂，对于七年级学生而言比较抽象难懂。因此我首先借助于动画和图片，让学生在感性上认识细胞分裂的一般过程，然后通过分组DIY制作细胞分裂染色体模型，这样的小组活动，让学生在动手过程中再次体会并掌握细胞分裂的具体过程，特别是染色体的变化。在活动中培养学生的观察能力、动手能力和合作学习能力。

四、课前准备

橡皮泥、白纸、铅笔

五、教学过程

（一）创设情境、导入新课

播放《植物生长》视频，请学生观察其中的生命现象，思考从一个受精卵细胞到一株完整植物，细胞发生了怎样的变化？

（二）细胞分裂

活动一：动动手。请学生借助于橡皮泥展示细胞增多的过程，得出细胞分裂的概念。

（三）动物、植物细胞分裂

1、分别回顾动物、植物细胞基本结构。

2、分别观看动物、植物细胞分裂视频。

3、总结动植物细胞分裂一般过程。

（四）细胞分裂时染色体的变化过程

1、观察图片《细胞分裂时染色体的变化》，按照细胞分裂时染色体的变化过程，将A、B、C、D四个不同分裂时期的细胞进行排序，并用语言阐述染色体的变化。

2、请两位同学为一组，利用手边的橡皮泥，制作出细胞分裂时不同时期的染色体模型，并粘贴在活动报告的相应位置上。

3、请小组代表通过实物投影展示小组活动成果，并做自我介绍。采用小组自评、其他小组互评的方式，进一步掌握细胞分裂时染色体的变化。

（五）总结细胞分裂对于生物的意义

六、教学反思

    本节课花了大量的时间回顾动植物细胞的结构和分析细胞分裂的一般过程，因此在处理本节重点细胞分裂时染色体的变化时，时间比较紧张，留给学生小组活动和分析交流的时间不充足，需要改进。可以在学生了解了细胞分裂就是一个细胞一分为二变成两个细胞后，直接介绍细胞分裂时染色体的变化并开展活动。让学生在自我探究过程中去发现知识、掌握知识。