课题：建立血糖调节模型

【学习目标】：              埭头中学   史晓胜                  

1、学会建构模型的方法

2、运用建构模型的方法，掌握血糖平衡调节的基本内容

【教学过程】：

一、提出问题：

1、提供马拉松长跑材料

（1）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？

（2）血糖平衡如何调节？

二、作出假说：

（1）血糖平衡主要靠什么激素调节？

（2）这些激素分泌的细胞和作用分别是什么？

三、构建模型：

1、构建吃饭后血糖平衡调节模型

（1）构建正常人的血糖含量、胰岛素含量、胰高血糖素含量模型

资料一：正常人血糖含量为0.8-1.2g/L，一般维持在0.9g/L左右，胰岛素含量一般为45pmol/L左右，胰高血糖素含量一般在45ng/L左右

（2）构建吃饭后血糖平衡调节模型

资料二：吃饭后血糖含量变化曲线图

资料三：胰岛素与胰高血糖素的生理功能：胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低胰高血糖素：促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

2、构建运动时血糖平衡调节模型

资料四：运动时血糖浓度变化曲线图

3、构建正常情况下血糖的来源和去路模型(用文字和箭头连接，箭头上写过程名称)

4、构建平衡血糖调节机制模型（用文字和箭头连接）

总结：

胰岛素增加           血糖浓度降低          胰岛素减少

是什么调节方式？

四、模型应用：

1、现实生活中有血糖异常的人吗？异常的原因是什么？

2、糖尿病在现代社会中的发病率越来越高。想一想，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防治糖尿病？

教学反思

本节课主要是帮助学生学会建立血糖调节模型，通过学生操作糖卡和各种激素等物质的卡片来模拟建立血糖调节模型和模型的应用，具体主要分为提出问题、作出假设、构建模型、模型应用四步，学生动手动脑积极参与，结合投影小组讨论，分工合作，上黑板展示建模过程并且进行边展示边讲解，师生一起再分析评价，应该说一定程度提高了学生的动手能力和语言表达能力，加深了对血糖调节过程的理解。

    在情境创设阶段最好从具体一份医院健康体检表入手，从具体的数据和健康的范围来帮助学生进行对稳态概念的理解，然后从吃饭后到运动过程中，把葡萄糖、胰岛素、胰高血糖素浓度变化放在一张曲线图上综合综合展示三者的相互联系，学生会对血糖的调节模型构建有更进一步和整体上的的理解，另外在投影上可以把从吃饭后到运动过程中的整体曲线图进行展示，在各个曲线拐点和关键点标注上变化原因的微型调节模型图，最后进行综合的模型应用，教学的效果会更好。从具体的数据分析入手理解血糖浓度何时叫高血糖，何时叫低血糖高，然后再到模拟血糖调节物理模型构建到曲线图数学模型的构建，学生对血糖调节的过程的理解会更深刻，进一步提高了学生应用模型解决问题的能力。

建立血糖调节模型.doc