体育教师专业技能的重要性

-----观摩江苏省初中青年体育教师基本功比赛有感

溧阳市溧阳中学附中 姜俊杰

在此次观摩的过程中，我们观摩的教师的基本能力展示。这分为三个方面，通用教学技能、运动专业技能、体育实践课教学与评价技能。

  一、通用教学技能包括教学设计与课件的制作、粉笔字与语言表达

选手在规定的三个小时内要制作出抽选课题的教学设计，并以PPT的形式制作出来，这对选手的思维以及多媒体的操作也是一种考验，优秀的教学设计应该包括立意明确、铺垫到位、不断地抛出问题引发学生的思考以及互动。一个优秀的教师不单单要会制作课件，而且还要会上课，上课的方法与技巧也尤为关键。首先就是教师的语言表达，教师在课堂的讲解中，必须要做到表达流利，用词得当，能够循循善诱的启发学生，与学生之间应该有恰到好处的互动，教会学生如何思考问题，并学习到知识。在教态上，教师也应规范，仪容仪表端正，穿着大方得体，站姿要挺拔，声音洪亮。教师有了语言的表达还是远远不够的，还要有一定的板书，所以粉笔字就显得十分重要了，好的粉笔字应该是字迹端正，书写快速，在此次的比赛中，有些教师就是因为粉笔字书写的太慢或者太少而导致分数不高，所以在今后的工作中，还需要不断地锻炼字迹粉笔字的能力。

二、专业运动技能包括了规定项目与自选项目

其中规定项目包括了广播操、武术操、队列队形。在广播操和武术操的示范中，教师要做到镜面示范，动作要协调到位，充满活力与力量感，这样才能给学生做好良好的示范。由于广播操和武术操是在音乐节奏下做的，所以也要加强自己对音乐节奏的把控能力，做到自己的动作与音乐的节奏是一致的。

在队列队形的比赛中，教师的口号要响亮、清晰。预令和动令要恰当，在指挥队列的过程中，要做到临危不乱，游刃有余，做完所有队形变换以后，还要能回到原先的位置，这才是一个良好的队列队形演练。不光是口令要喊的好，教师的动作也十分关键，脚步要跟上节奏，原地左右转和转弯的过程中要动作规范、干练，示范要到位。

在此次规定技能的评比中，抽取了体操和田径的各两个项目。其中体操项目为双杠和垫上动作，田径是跨栏跑与弯道跑和跳远。在比赛中，各位优秀的教师们表现出了不俗的实力，动作都十分规范标准。虽然步入了工作岗位，身体素质会有有所下滑，但是作为一个体育教师，掌握运动技能是最基本的。从事体育教学工作，不但要教会学生技能，还需要保持自身的运动状态，要以一个体育人来要求自己，在平时的空余时间，要多练习自己薄弱的技能，全方位的提高自己，对于自己的强项，也要加以保持水平，精益求精。

在自选技能的比试上，各位选手都各显才能，让我眼前一亮。一个体育教师应该是“一专多能”，有自己所专长的运动，对于其他运动项目也要有所掌握，在这次比赛中，各位教师展示了许多新颖的项目，如现代舞、艺术体操、花式跳绳等，当然还有许多传统的项目，如九节鞭、刀、剑、功夫扇等，观赏性很高而且向我们展示了优秀的体育教师所表现出的才能，值得我们学习。

总结：

那么掌握好运动技能对学生有什么好处呢？一、有利于学生正确掌握从事体育活动的运动技术。正确的、熟悉的运动技能使学生在运动场上轻松自如地完成各种动作，这些是学生体验体育运动乐趣的重要源泉。 二、有利于学生进行科学锻炼，有效地增进健康、增强体质。通过运动技能教学是学生进行体育锻炼的有效手段，经常用来锻炼身体能有效增进学生健康，增强学生体质。三、有利于终身体育的开展。通过运动技能教学，帮助学生掌握多项运动项目的锻炼手段，建立较多运动技能储备，为终身体育的开展奠定良好的基础。

作为体育教师，教学的基本能力和掌握各项运动技能是基础，在工作中不断地对自己严格要求，加强运动技能的学习和运动状态的保持，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。“正己方能正人，身教重于言教”。要教会学生扎实的运动技能，体育教师必须有自己的看家本领，这就是运动技能，是一名合格的体育教师的“本钱”。老教师不能做示范了，但凭借其丰富的教学经验，一样可以把课上好，我认为：老体育教师不能做示范，应该说也是一种遗憾。但这是自然规律，学生可以谅解，且不影响他们在学生心目中的形象。如果中青年教师作不了示范、运动技能水平不高，情况就不一样，学生心里就会想：老师自己做的就不怎么样，怎么教我们呀？

针对体育教师专业技能不尽如人意的状况，我得出以下两点看法，让体育教师的运动技能水平、专业技能水平真正回归体育课堂教学。

一、激励体育教师加强锻炼，抑制运动技能过早过快衰退。我国当代体育教师教育的对象是社会主义的建设者和接班人，体育教师必须具备丰富的科学知识和较高的专业理论水平，强健的体魄和一定的运动技能。试想一个体育教师动作示范不规范或做不好会产生怎样的效果。因此，运动技能是体育教师独有的专业技能之一，体育教师必须对篮球、足球、排球、体操、武术、田径等专项技术进行掌握，做到动作示范大方，规范，起到率先垂范的作用。体育教师展现自我的方式就是体育动作会做，会讲，力求动作规范、舒展大方、潇洒，如果教师自身身体发福、步履沉重、动作迟笨，稍微运动就气喘吁吁，则会给受教育者造成极大影响，教师的威望有所下降。所以，体育教师要终身加强身体素质锻炼，强化专业技能，与学生同乐。

二、鼓励体育教师“一专”和“多能”。运动技能的“一专”和“多能”是影响体育教师质量的一个重要因素。体育所涵盖的内容丰富多彩，不可尽数，只有一专似乎不足以应付现代体育教学的要求，但一项体育运动技能的掌握要求有一定的训练时间，因此多专又不太可能，这就要求学校的领导为体育教师的“一专”和“多能”创造条件，鼓励他们多学习，多掌握一些运动技能。当然，体育教师要全面发展是相当困难的，青年教师在接受教师教育时，要一专多能，使其让专业技能更上一个台阶。