第一节：基因指导蛋白质的合成

教学目标：1.了解DNA与RNA的区别

2.理解转录的过程

3.了解碱基与密码子的关系

4.通过动手模拟，理解翻译的具体过程

重点难点：重点：遗传信息的转录和翻译过程

难点：遗传信息的翻译过程

情境：蜘蛛侠是美国漫威漫画旗下超级英雄。蜘蛛侠在战斗中给你印象最深的是什么？

一：转录

1.      DNA与RNA的主要区别

DNA空间结构：

DNA特有的五碳糖和碱基：

RNA特有的五碳糖和碱基：

  2.转录的过程

转录的模板:

转录的产物：

合成mRNA的原料：

转录主要的场所：

转录过程需要的酶和能量物质：

    如何确保转录不会出错？

DNA:    A T G C A C T G G T A A  ①链

. . . . . . . . . . . .  ②链

T A C G T G A C C A T T

mRNA:   . . . . . . . . . . . .   （以②链为模板）

. . . . . . . . . . . .   （以①链为模板）

二：翻译过程

  1.翻译的模板：  

2.合成蛋白质的原料是什么？有多少种？

3.多少个碱基决定一个氨基酸比较合理？密码子一共有多少种？

(真正决定氨基酸种类的是mRNA上面的  密码子)

4.转运氨基酸的工具是什么？

5．tRNA上的什么结构可以确保运输氨基酸的时候不会出错？

mRNA:    A U G C A C U G G U A A       U A C G U G A C C A U U

蛋白质：

（写出氨基酸序列）

6.真正可以作为转录模板链的是DNA中的①链还是②链？

7.分组活动： ①将氨基酸贴在相应的位置

          ②模拟翻译的过程（一位同学控制核糖体，其他同学代表tRNA，自己选择氨基酸）

8.氨基酸脱水缩合形成肽链以后是不是就具有了一定的生理功能？

mRNA:A       U       G       C       A       C       U       G       G       U       A       A

蛋白质：___________________        _____________________      ___________________                                  ___________________

（写出氨基酸序列）

mRNA:U       A       C       G       U       G       A       C       C       A       U       U

蛋白质：____________________     ______________________       ___________________                                 ___________________

（写出氨基酸序列）

基因指导蛋白质合成教学反思

溧阳市竹箦中学-葛彪

我安排1节课时来完成该节教学在内容上能够让学生对于知识有个整体的认识，但是在时间安排上可能比较紧张，在整个教学程序中，应该注重的事学生对于“转录”“翻译”过程的了解，而不是让学生能够一下子记住“转录”“翻译”所有的区别与联系。

经过反思，认为存在以下不足：一、应该加强提问的质量，引发学生的兴趣、好奇心，调动学习的积极性，思维的活跃性；二、适当增强学生的主体性，让学生体验知识获得的过程十分重要，有了对知识的体验，才会有深刻的认识。注意在学生活动“模拟转录翻译的过程”中，通过构建模型的过程帮助学生发现问题、思考问题，提高学生思辨的能力。三、应该给予适当时间于学生消化、理解、记忆教学的知识，增强教学效果；四、对重点内容应该及时进行课堂反馈，及时捕捉学生的“变化”，教师应该注意观察学生，他们对内容教学到底掌握了多少？能力是否提高？已经掌握该知识点的学生占全班同学比例多少？不断调节教学进度。