校园秋色静，书声悠远扬。刚刚结束慵懒的国庆长假，师生们又投入到了忙碌的工作和学习生活。10月9日，全市高一政治教学研讨活动在南渡高中举行。本次活动有幸邀请到2017年江苏省高中思想政治评优课一等奖获得者、如皋市教研室严久华老师给我们上观摩课。严老师的到来，如同校园里的金桂树，弥漫着沁香入脾的桂花香，让人心旷神怡。

首先，南渡高中的张冉老师为我们提供了《消费及其类型》的示范课。张老师教学仪态亲切自然，教学思路清晰，教学设计环环相扣、循序渐进、深入浅出。她以买车、买房为情境主线，将教材内容生活化，将问题解决情境化，将知识方法结构化。从生活体验中生长出知识，在知识学习中树立正确的情感、态度和价值观。

接着，严久华老师再次为我们演绎了省评优课《新时代的劳动者》。严老师的教学设计独具匠心，将学生的职业倾向问卷调查结果与教材知识有机融合，抓住课题中的“新”字大做文章，在大众创新、万众创业的时代背景下，新时代的劳动者“新”在哪里？从学生职业选择的依据“体面”“收入”“竞争、兴趣、专长”“权利和义务”四个方面精准施策，层层推进。感动中国人物、大国工匠精神、政府鼓励创业、法治中国……教学素材鲜活立体，与时代同频共振，教学的落脚点在于充分彰显学科核心素养，注重渗透社会主义核心价值观，关注学生的课堂参与和情感体验。学生们充分质疑，积极思索，踊跃交流，在有序推进的活动中充分展示着南渡高中学子们勤学好问、勤思钻研的精神风貌。

两节示范课后，严老师就省级评优课诞生的心路历程、评优课与常态课的异同等方面给全体与会老师做了专业的讲座，高屋建瓴，又很接地气，为我们的教学给予了有益指导。

第一，好课要精心雕琢。一位教育家说：上课就像是洗菜去除泥沙，淘米去除杂质一样，要打磨一堂有效的课，就必须洗掉里面无用的东西，去除泥沙杂质，使我们的课洗出空间，把课堂还给学生，变“容量”为“质量”，让学习更富自由和开拓。评优课也好，常态课也罢，在情境的创设、问题的设置、知识的生成、活动的开展等方面都有共通之处。严老师为了一节省评优课花费的心思和精力令我们啧啧称叹！购买并欣赏大量的优质课课件，捕获教学设计的灵感；精心研究名师的课堂实录，搜集导入语、设问语、答案语、点评语、过渡语和总结语；时常翻阅《中学政治教学参考》中的文章，获取教学的智慧；坚持详案备课，认真推敲每一个教学环节……原来大师是这样炼成的！

  第二，问题要精巧设计。设问是连结情境材料与知识要点之间的桥梁。设问的一头要指向情境材料，另一头要指向教学目标。有效的设问是在这两端中找到平衡点，设置具有启发性和思维含量的真问题。问题不在于多，而在于精。一节课，围绕学科知识讲哪些问题？从什么角度讲？要做好加减法。

第三，课堂要有思维冲突。课程标准强调，要将教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来。教师应努力营造良好的学习氛围，构思精彩的课堂活动，激活学生的思维张力。通过创设两难问题情境，激发学生内心的价值冲突，使学生在冲突中思考、辨别和选择，观点的交流、思想的碰撞，从而达到调整原有认知结构，进而厘清材料主旨，落实相关知识，对学生进行价值引领、思维启迪、品格塑造，培养学生政治素质、理性精神、法制意识、参与能力。

第四，学法要精确指导。常态课怎么落实学科知识？严老师建议：哪些知识是重点，哪些需要整理记忆，要教给学生“使用说明书”，交给学生的储备知识必须详略得当，平均用力，学生什么也记不住。也要给学生“打预防针”，做好解题方法的指导。考试怎么考？应试有哪些注意点？解题方法比知识讲授更重要，解题过程比解题结果更重要。

本次活动既是省级优课的展示，也是教学理念和教学方式的交流。专业精进，永无止境。扎实的教学基本功源自于长年累月的勤学苦练，需要时间的积淀，更需要我们重拾教育教学理论，广泛阅读专业论著，再次研读课程标准，严格落实教学常规。我们也只有在教学过程中不断地学习、研究和反思，不断锤炼教学基本功，才能使自身的专业发展再上新台阶。