《ai ei ui》教学设计

溧阳市第二实验小学  蒋青青

教学目标：

1.正确认读复韵母ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ai ei ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。

3.借助拼音，正确朗读2个词语，识记2个生字。

4.在四线格中正确书写ai ei ui三个复韵母。

教学重难点：
复韵母ai ei ui的正确认读。声母和ai ei ui组成音节的正确拼读。了解复韵

母的标调规则。

课前准备:黑板上画苹果树和草地，拼音卡片、课件。

教学过程：

一、复习激趣导入

1.课件出示：今天，我们教室里来了一个新朋友，瞧，听自我介绍，它的名字叫——小玻，这节课，它要和我们一起去拼音王国认识拼音朋友，欢迎它吗？

2.瞧，拼音王国里苹果树上的苹果成熟了，这些红苹果后面都藏着一个拼音宝宝，小朋友们能帮小玻摘到红苹果吗？学生读单韵母，注意口型。它们都有一个共同的名字叫——单韵母。板贴：单韵母。

二、情境学习复韵母

（一）学习复韵母

1.看图说话，引出复韵母。小玻走呀走呀，它看到前面有一群人，他们在干什么呢？出示情境图，仔细看图，在图上你看到了谁？引导学生把话说完整。（老奶奶挨着大树，老奶奶头发白了，老奶奶戴着围巾，桌上有一个水杯）小朋友们真是火眼金睛，一下子就把他们找出来了，今天我们要认识的拼音宝宝是——ai，ei，ui，板贴花朵复韵母。

2.比较不同，找出复韵母的特点。它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不一样？（由两个单韵母组成），它们叫作复韵母。板贴：复韵母。

3.读准复韵母的音，掌握发音方法。你会读准它们的音吗？读复韵母时要像玩滑滑梯，这是a，这是i，先读a，再读i，连起来读ai，开火车读ai，同样的方法读ei，ui。给他们戴上声调帽子你会读准它们的音吗？

4.学习ai的四声

（1）出示āi和老奶奶挨着树坐的图片，指名读第一声，什么āi。

（2）出示图片，姐姐高，弟弟矮，指名读第三声ǎi，什么ǎi。

（3）读ai的四声，指名读，联系生活，说说什么ái什么ài。

5.学习ei的四声

ei和ui的四声你会读吗？开火车读四声。

6.学习标调方法和规律

（1）三个复韵母宝宝一起来了，指名读，你还发现了什么？

（2）跟老师读标调歌，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。

7.连起来读ai ei ui的四声，顺着读，倒着读，唱起歌，跳起舞（配乐唱跳）。

8.打乱顺序读，ai ei ui 的四声唱呀跳呀，它们跑到小朋友们的语文书里，请小朋友打开语文书，拿出带调复韵母卡片，和小组内的小朋友一起读一读。

9.考一考大家，大屏幕出示打乱顺序的带调复韵母，请小朋友快速读出。

（二）趣味游戏拼读

小玻真开心，又认识了三个复韵母宝宝，他想和大家一起玩游戏，小朋友们想参加吗？

1.找朋友。小玻带来了谁呢？教师出示声母卡片，学生读，这些拼音宝宝都是——声母，他们来找复韵母，谁来帮他们找朋友？我的朋友在哪里？你的朋友在这里，其他学生一起拼。联系生活练读音节。

2.送小动物回家。声母宝宝找到许多好朋友，但有几个小动物他们玩着玩着，找不到自己的家了，小朋友们能把他们送回家吗？课件出示：白兔、乌龟、梅花鹿、袋鼠图片和音节房子。

（三）学习认读词语

小玻继续往前走，走啊走啊，他又看到了谁呢？出示图片：老奶奶和小妹妹，学生练习说话，相机出示词卡：奶奶、妹妹，学生读词识字。

（四）练习书写复韵母

小玻在拼音王国里玩了一天，认识了三个复韵母宝宝，现在它要把复韵母宝宝送到四线三格里，请小朋友和老师一起练习，请学生说写复韵母要注意什么。学生书空、练写、展示、评议。

三、课堂学习小结

今天，我们和小玻一起来到拼音王国，学了知识，玩了游戏，小朋友们开心吗？现在小玻要和大家说再见了，下节课，小玻会和小朋友们去哪呢？你们期待吗？下节课，我们再见！