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《ai ei ui 》第一课时

时间:2017/10/13 9:43:16 来源:杨春芳字体显示:大 中 小阅读:10791 次

《ai ei ui 》第一课时

溧阳市外国语学校 张淑芳

 

【课时目标】

    1.在游戏中学会3个复韵母ai ei ui ,能够读准音、认清形,并能正确书写。

  2.通过自主探究,知道复韵母的标调规则,认识它们的四声。

  3.结合生活拼读音节词,练习说话,随机认识“白”、“奶”“女”为顺利进入阅读打下坚实的基础。

【教学重点】

  读准三个复韵母的音,认清形,掌握复韵母的标调规则。

【教学难点】

  掌握复韵母的标调规则,能借助生活或插图说一句或几句完整的句子。

【教学过程】

    一、创设情景,感知新课

    1. 复习单韵母ai ei ui

    2. 做韵母火车开来的手势:韵母火车开来啦,呜-----,咔嚓咔嚓咔擦咔嚓……。

3. 咦?乘客呢?在这里等着呢,谁能读得又准又响亮,就让他来把他送回家。

4. 及时纠正朗读!张大嘴巴aaa,扁扁嘴巴eee,圆圆嘴巴000,牙齿对齐iii,乌龟乌龟uuu,小鱼小鱼üüü。

5. 指名上台在小火车上摆放6个单韵母,(乘客朋友们,开往北京的韵母火车已经到站,请带好车票,文明有序的上车,其他孩子咱们也不能闲着,请你,找到你的火车,也要把你的单韵母文明有序的送上车)其他孩子拿出任务单一,认真操作。根据孩子的摆放情况及时引导,它们是按照口型的大小有序排列的。

二、游戏串联,掌握新知

过渡:乘客朋友们开往北京的韵母火车出发了,呜-----,咔嚓咔嚓咔擦咔嚓……亲爱的同学们赶快往窗外看,出示情境图,你看到了什么?

(一)教学ai

预设情景一:我看到了,有六个小朋友围成一圈,听老奶奶讲故事。

预设情景二:我看到了老奶奶满头白发,正在认真的给小朋友们讲故事

…………

随机教学:白发的白,奶奶的头发是白色的,穿的衣服也是白色的,今天有穿白色衣服的小朋友站起来给大家看一看,出示字卡白色的白,认读“白bái”。

预设情景三:我看到了桌子上有一只茶杯。

预设情景四:我看到了,小朋友们一个挨着一个围成一圈,坐在一个白色多的围栏里。

1.老师根据学生的回答,引出,小朋友们一个挨着一个ai。

2.请一个同学上来,你挨着我,我挨着你,我的个子高,你的个子矮,咱俩比高矮ai ai。

3.动画展示ai滑滑梯的情景。

结合游戏唱读ai的组合。

(二)教学ei

随机教学:

1. 你们看圆桌上有一只杯子,杯子杯子eieiei.

2. 小白兔拔萝卜,发出“哎哟哎哟”的呐喊声,“哎哟哎哟”eieiei。

3. 加强巩固练习,同桌两个人互相悄悄地说一说,ei的组成。

(三)教学ui

随机教学:

1. 继续从情境图出发,奶奶的围巾,围巾,围巾uiuiui,妈妈的围裙,围裙围裙uiuiui,白色的围栏,围栏围栏uiuiui。

2.老师出示一条围巾,围在脖子里,动作演示,围巾围在脖子上,围着,围着uiuiui。3.同桌,互相说一说的ui组成,ui是有u和i组成的。

(四)认识复韵母

1.让小朋友们反复的观察比较aieiui与小火车上的单韵母aoe有什么不同?

2. 从而总结出什么才是复韵母,观察比较。

3.用上小火车上的6个单韵母,听老师的口令,在桌上摆一摆aieiui

4. 指名读。

5. 开火车。

(五)掌握复韵母的标调规则

1.亲爱的小朋友们秋风起了,天气渐渐凉了,赶快给我们的复韵母宝宝带上声调帽子吧。

2.加上动作复习声调帽子歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下破又上坡,四声就像下山坡。

3.出示任务单二,让孩子们分别给aieiui加上四声调帽子。

4.指名上黑板标。

5.根据孩子们的学习情况,随机出示《标调歌》:有ɑ在,给ɑ戴,ɑ不在,找ɑe,要是iu一起来,谁在下面给谁戴!

6.学生跟着老师一起学唱标调歌。

7. 根据儿歌修改aieiui四声调。

8.读写相结合,在小火车最后的三节小车厢里在四线三格里规范地书写aieiui,教师巡视指导。

三、联系生活,引导练说

过渡:你们的标调歌唱的那么动听,老师奖励你们玩一个游戏《我做你猜》猜一个动作:。

1. “拍pāi”,拍拍手,羽毛拍,电蚊拍,网球拍,乒乓球拍,拓展音节词语练习。

2.学生做学生猜“飞fēi”,随机复习两拼法,前音轻短后音重,两音相连猛一碰。

3.老师创设情景,小鸟们打开你的翅膀和我一起飞吧!左飞飞右飞飞上飞飞下,飞飞飞呀飞呀,我飞到了柳树的上面,在柳树上唱歌,你会飞到哪里?在哪里干什么呢?

4.“开kāi”,拼读。拼完以后复习对韵歌:云对雨雪对风花对树鸟对虫,山清对水秀桃红,柳绿对桃红上对下,左对右黑,对白天对地,开对关。

过渡:你们表现太棒了,把大伙儿都吸引来了,你看,谁来了?

5. 学习图文结合的奶奶,妹妹,妈妈,拼读。

6. 读着读着,你发现了什么?

7. 引导练说:我最爱我奶奶,因为她经常帮我扎漂亮的小辫子。你爱你的奶奶吗?

四、规范指导,认真书写

1. 唱写字歌。

2.学生认真书写硬笔习字册上20页的aieiui教师巡视指导。


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