——记溧阳市高一地理教学研讨活动暨常州市优秀教师城乡牵手活动

别过夏花绚烂，走进秋叶静美。在秋风和煦的9月14日这一天，溧阳市高一地理教学研讨活动暨常州市优秀教师城乡牵手活动在南渡高级中学举行。

贺丹君教研员和戴恩宇老师各开设了一节同题异构《地球的运动》研讨课。

贺老师风度翩翩、学识渊博，深受学生的敬爱。新课开始前，首先和学生们分享了自己暑期的英国旅游经历，开阔了学生的视野，更激发起学生对地理的热爱。

贺老师以2017年“地球与天空”国际摄影大赛照片导入新课，激发了学生探究的欲望。

课堂教学中，贺老师充分利用地球运动的视频，尤其是运用地球仪、两种颜色的纸条和时区简易教具设计了系列学生探究活动，充分调动了学生活动探究学习的积极性，高效的突破了晨昏线的判读和时区划分的难点，使学生于“动”中学，既乐于思考，更加深了学生的理解。整节课课堂氛围活泼而又充满思维。

课堂教学中，贺老师充分利用地球运动的视频，尤其是运用地球仪、两种颜色的纸条和时区简易教具设计了系列学生探究活动，充分调动了学生活动探究学习的积极性，高效的突破了晨昏线的判读和时区划分的难点，使学生于“动”中学，既乐于思考，更加深了学生的理解。整节课课堂氛围活泼而又充满思维。

戴恩宇老师思维缜密、亲和力强，以乾隆帝一副对联“东启明，西长庚，”所蕴含的地理知识为导入，通过原理分析、演算推断，逐步分析了地球自转角速度和线速度的分布规律以及地球公转的特点，并采取了灵活的记忆方法，使学生的思维能力和知识都得以强化。

课后，贺老师组织参加活动的老师以课堂活动学习为主题认真研讨了两位老师的课，各位老师都给出了较高的评价，交流了自己的收获，提出了宝贵的建议。

贺老师首先谈了下自己的教学观念和设计的思路：针对地球运动这部分教学难度大、传统讲授法低效又耗时的状况，可以探索在课堂中设计系列的活动探究环节，打破原有的讲授法，充分调动学生参与课堂的积极性，通过学生动手活动去感悟、理解这些难点知识，既可以提高学生的理解度，又可以节省课时。具体到今天这节课，教学设计时没有按教材的编排顺序，将地球的自转特点和自转的意义合并在一起考虑，结合部分教学道具，重点对晨昏线的判定和时区的划定设计了活动探究环节，下节课区时的计算方法也打算设计活动，先让学生观察金砖5国首都在2017金砖会议开幕式时的时间，再让学生分析总结计算的方法。

戴老师随后也谈了自己的教学困惑：这节内容挑战性大，难以超越。尝试将地球的运动特征作为一个完整的知识教给学生，并努力让学生关注身边的地理、运用地理知识解释生活。教学设计中在初中地理的基础上适当补充了部分较为复杂的知识点，并通过公式演算和天体物理原理的分析适当提高了学生的思维力度。

唐校长认为：贺老师的活动探究环节亮点纷呈，精彩异常，课堂氛围生动活泼，充分调动了学生学习的积极性，既有趣又高效。戴老师的导入环节别出心裁，非常精彩，同时也提到复杂的知识在课堂可以涉及，但新概念不能太多，简单问题不可复杂化。

王媛媛老师认为，本次活动收获很大，同题异构，两位老师共同的优点是：挖掘身边的资源，灵活的运用。

狄步昊老师认为，贺老师的课以其新颖而贴近生活的导入，多样化的活动方式，实用性强的地理小教具，充分调动了学生参与的热情，并激发了学生学习的热情。印象尤其深的是分析时差时，贺老师在活动探究中，对学生的细节指导很充分；戴老师从复习到导入新知识，补充了经纬网知识。注重学生的基础和理性思维的训练。

方正梅老师认为，贺老师结合金砖会议材料设计活动探究环节，体现了贺老师对新闻落地的重视；戴老师运用公式演算则体现了不同学科之间的关联性。

沈敬翔老师认为，贺老师的活动探究从师生互动升华到学生主动参与活动环节，同时注重知识点的追问、反问，也提出建议晨昏线教具用皮筋等其它材料更适合课堂操作。

商中亮老师认为，贺老师注重合作与动手，注重对学生的鼓励性评价，注重培训思维。

陈华凤老师认为，贺老师设计了有效的教学道具，对学生探究活动也给了充分的指导，语言有感染力，教学设计合理搭配，尤其是充分利用地球仪，提升了学生的动手能力；戴老师注重学生的基础，注重利用记忆方法，建议问题讲解时适当留足时间。

最后贺老师结合本次活动，提出我们今后应该注重课堂的活动设计环节，充分调动学生学习的积极性，通过有效的前测方法针对学生的难点进行高效的活动设计，使学生于“动”中学，于“动”中思，让课堂因“生”动而精彩。本次活动让我们在场的每一位老师都收获颇丰，期待我们下一次相约!