11．我与小动物

目标要求：

1.知识与技能：了解动物的知识，充分感受动物的可爱。

2.过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

3.情感态度价值观：激发学生喜欢动物的情感，树立学生保护动物的法律意识。

活动过程：

一、情境导入。

1.师述：同学们，你喜欢猜谜吗？老师今天给大家带来几个谜语？（猜谜语）

2.师述：你发现我们今天猜的谜语都是什么？（动物）板书课题。

3.师述：今天，老师就和同学们一起走进动物王国，来一场奇妙的动物王国之旅。

二、活动新授。

活动（一）——动物王国游

1.出示《动物世界》课件（mv）。（文明的游客，静静地观赏，不打扰它们。）

2.你都见到了哪些动物？能用上好听的词语把它说美吗？

师：神秘的的动物王国，发生了一件不可思议的事情，（闭上眼，睁开）所有的小朋友都变成了小动物。我是大象老师，你是什么动物？指名回答。

活动（二）——动物明星赛

1.过渡：听说……动物王国要举行一场动物明星大赛呢，小动物们，你们想不想参加？

1.报名要求：报名时要填写一张动物明星卡，还要准备一份精彩的自我介绍。看谁获得的笑声、掌声最多就可以参加了。

2.同桌交流：（1）完善动物明星卡：写清动物名字、居住地方、喜欢吃的东西和运动方式。也可以将自己的明星卡做得更精美。

（2）进行表演：加上动作、表情、叫声进行自我介绍。

3.比赛表演：（1）自己表演。（3个）

教师示范：大家好，我的名字叫大象。我有长长的鼻子，像一根大水管，我还能用鼻子吸水给自己洗澡呢。我有两只大大的耳朵，像扇子一样，我的身体胖胖的，四条腿呢，像四根大柱子，又粗又壮。哈哈，要是比力气的话，在动物王国里，可没人能比的过我呢！

过渡：这么多小动物都想让大家认识呢？不着急，慢慢来。

活动（三）——猜猜我是谁？

1.特别的声音：都说“不见其人，先闻其声”我们也来听听你们与众不同的叫声，看看能不能猜出你是哪个小动物吗？

（1）听声音，猜动物。

（2）这么多美妙的声音，老师将它编成一首儿歌。拍着手一起读一读。

（3）过渡：除了这些声音，还有许许多多动物的声音，他们在一起开演奏会呢，咱们也一起去参加吧。

小结：特别的声音

2.特别的样子：这么好听的音乐会，让我都忍不住地摇晃我的长鼻子，小动物你是怎么摇摆身体的？

（1）指名说（3个）。（2）咱们小动物们，一起跟着视频跳一跳。

3.夸一夸：真是一群活泼可爱的小动物，有天上飞的，地上走的，还有水里游的。我们这群小动物不仅有独特的声音，长着可爱的样子，更重要的是都有各自特别的本领。你们都有什么本领？赶紧夸一夸自己。（选4个人）

小结：特别的本领

（1）金鱼：“无氧代谢”、七秒钟的记忆

（2）鲨鱼：牙齿会继续往外长

（3）牛：“反刍”（神奇的胃）

（4）乌龟：寿命长（百年以上）

（5）蛇：舌头

（6）孔雀：孔雀开屏（原因：求偶、受惊、保护自己）

（7）啄木鸟：“森林医生”

（8）青蛙：舌头（粘性液体）、眼睛（全方位观察）

（9）袋鼠：口袋

（10）大象：长鼻子

（11）狗：嗅觉灵敏

过渡：还有一些动物有着特殊的本领和习性，你愿意来考考大家吗？

过渡：老师这里也有几个有意思的题目，我们一起来抢答！

（1）    企鹅是鸟类，它会飞吗？

（2）    蚂蚁是靠什么来传递信息的？

（3）    丹顶鹤是单脚睡觉还是双脚睡觉？

（4）    小海马是由谁养大的？

（5）    世界上最大的鸟是什么，它擅长飞行吗？

（6）    麋鹿又叫什么？

活动（四）——我们是朋友

1.过渡：真是一群自信的、可爱的、了不起的动物小明星！老师喜欢你们，全世界的人们都非常喜欢你们，和你们生活在一起，又亲密又快乐。

（出示一组人类与动物和谐相处的画面）

2.师：亲爱的动物朋友，你用你的本领帮助人类做了哪些事情？

（1）指名说：蚕吐丝、蜂酿蜜、牛耕田、狗看门等等（指3个）。（2）出示图片。

小结：动物对人类的帮助已经渗透到衣食住行，生活的点点滴滴。我们和小动物也结下了深厚的友谊，成为了朋友。板书：朋友。

3.其实，动物们不仅是人类的朋友，还是我们的老师。你知道人类从动物身上得到什么启发？

（1）指名说：直升飞机（蜻蜓），雷达（蝙蝠）等。（2）出示图片。

小结：人类在动物的身上得到启发，发明了许许多多东西便利了我们生活。真不愧是人类的老师！板书：老师。

活动（五）——动物的心声

1.过渡：动物王国里面有这样一群可爱、幸福、幸运的小动物，可还有一群动物，我们一起去看看他们正经历着什么？

2.边配乐边欣赏语音。

3.教师问：可怜的动物，你曾经受过哪些伤害？

（1）指名学生说。小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？狗熊的头被砸伤；人在捕捉青蛙；孔雀的羽毛被作为装饰物。

4.师问：你想对人类说些什么？指名说。

小结：是呀，生命都是平等的，不能因为一己私欲而伤害朋友，要为小动物着想。

5.师问：你想要人类怎么做？指名说。

（1）小结：是呀，越来越多的人重视，他们都伸出援手帮助可怜的动物。

（2）（出示图片）（替它们治疗，帮助生产，关爱流浪狗，喂食物）

6.师：不仅如此，人类已有相关机构，相关法律来保护我们——《中华人民共和国野生动物保护法》，其中第六条就规定任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。

（1）师生互演：听说，小明妈妈最近看到隔壁阿姨买了一个鳄鱼皮包包，特别洋气，也想买一个，你觉得可以吗？你会如何劝说？指名回答（3个）

师：我只是买一个包，没有直接伤害它们呀？（间接伤害，没有买卖有没有伤害）

可是它特别好看，我就只买一个，一个也不行吗？（买的多，量多，动物少）

    你说不能买，还有什么规定要保护小动物？（触犯法律）

（2）是呀，法律条文第二十七条规定禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。

（3）出示相关打击犯罪的图片

师述：烟台、旅顺等地方森林公安局专门组织多次严厉打击非法捕猎、出售、购买野生动物制品专项行动，取得成功，为国家挽回很多损失。

教师小结：正是这样，每个人的内心都有小动物的爱，既要给他们呵护关爱，也要对有伤害小动物行为的人制裁。人类和动物才能做到真正的……板书：和谐相处

7.发出倡议，共同宣誓。

过渡：让我们赶紧行动起来，从小做起，从现在做起，从我做起，关爱小动物。

动物是人类的好朋友，我们应该爱护他们，坚决不能伤害它们，当他们受到伤害时要保护它们。让我们和小动物们好好相处，共享美好家园。

小结：我们把自然留给小动物，就是把家留给小动物，就是把爱留给小动物，相信会常有小河轻流，草原碧绿，鱼儿游，虫儿跳，鹿儿跑，鸟儿飞的欢乐景象！

作业：小小饲养员。