2016-2017学年度第一学期高二物理期末监测质量分析报告
时间:2017/1/18 19:28:09 来源:彭建杰字体显示:大 中 小阅读:10799 次
一、试卷总体评价
本次期末试卷共分为单选、多选、实验、选修和计算五大类,共17小题。试卷基本与目前江苏高考试卷相仿。试卷重视学生双基与能力的训练,难易配比合理,试卷从平时教学实际出发,结合学生熟悉的学习内容,与学生生活中的物理知识相联系,考查了的本阶段所学物理知识,知识点覆盖面广。能基本反映学生本阶段学习情况,以及教学中好的措施和存在的不足,这将为以后学生的学习和教师教学打下良好的基础,为下阶段教学指明方向。
二、学生答题情况及错误原因分析
试卷总分120分,市均分为73.8。现以南渡高中两个班共78位学生为样本统计答题情况及错误原因分析:
1. 各题得分率:
题号 |
1题 |
2题 |
3题 |
4题 |
5题 |
6题 |
得分率 |
0.88 |
0.59 |
0.34 |
0.87 |
0.63 |
0.63 |
题号 |
7题 |
8题 |
9题 |
10题 |
11题 |
|
得分率 |
0.81 |
0.68 |
0.87 |
0.51 |
0.49 |
|
题号 |
12题 |
13题 |
14题 |
|
|
|
得分率 |
0.67 |
0.50 |
0.67 |
| ||
题号 |
15题 |
16题 |
17题 |
|
| |
得分率 |
0.64 |
0.40 |
0.34 |
|
2. 典型错误分析:
基础能力明显不足,由于课时以及学生精力和重视程度不够,一些常见基础题失分依然偏多,如选择题2、5、8题,部分学生的物理概念仍然混乱,基础薄弱,尤其是物地班学生常有物理考C就好的想法,目标放的过低。
第3题主要考察学生带电粒子在磁场中的受力,但是加入了地磁场的物理模型,得分率很低,很多学生无从下手,充分反映学生构建物理模型,分析问题能力不足。
第10题带电粒子在磁场中的运动问题,主要体现学生推理能力,学生审题不够清楚分不清哪些物理量给还是不给,容易出现多选B选项,甚至出现全选的同学。
第11题电磁感应和力学和能量的结合,综合能力要求比较高,学生在能量方面缺陷暴露明显漏选D选项比较多。
第12实验主要问题出现在实验误差分析,这也是实验题的难点,估计做对的也有相当一部分是蒙的,13题多用电表的原理不清,与电压表相连不知道读数的物理意义,两班全军覆没只有一位同学做出最后一空。
计算题更能看出学生间基础差距明显,部分学生三道计算基本没分,也有相当一部分学生只能解出个别两问,主要问题还是基础知识有漏洞,审题不清,比如匝数看不到,公式记不清,电流的瞬时值、有效值、平均值和最大值傻傻分不清。
三、在教学过程中的一些建议和看法
1、对基本知识、基本技能教学要扎实。概念的意义、运用要清晰,教学举例要典型性、示范性。实验教学要予以足够的重视,在实验中引导学生关注实验想象,思考实验设计的个环节意义,解决实验中一些技术问题。实验后,再进行有关的实验题讨论,巩固所得知识经验,提高实验能力。
2、教学中更加强调基础知识的学习,进一步加强对学生能力方面的培养,注重过程性分析与表达描述,强调物理现象的准确分析理解,在指导学生学知识的基础上,更加关心学生对物理规律的正确运用。
3、对研究物理问题的科学方法教学,要加强方法运用的意义讲解,要将所学习运用过的各种科学方法进行对比讲解,引起学生的重视和教会运用。
4、教学中注意学生良好的学习习惯养成。数据、计算公式、步骤、单位书写的规范要求等不可放松。
5、教学的同时,较强对学生多方面指导。指导学生审题方法;纠正物理答题规范;强化计算训练等等,提高学生综合能力。
6、除了学习方面也要关注学生思想动态,提高他们学习物理的信心和兴趣,从被动学习转变为主动去学才能事半功倍。
新闻总数:3147 今日访问量:18239 本月访问量:664682 总访问量: 57220856
主办单位:溧阳市教师发展中心 - 地址:燕湖路1号 - 邮编:210012 - 联系电话:87215175
技术维护:南京裕后网络科技有限公司 - 备案号:苏ICP备17025136号-1